静下心来教书 潜下心来育人

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静下心来教书  潜下心来育人
胡锦涛同志在2007年教师节全国优秀教师代表座谈会上，提出了“淡泊名利，志存高远”，“静下心来教书，潜下心来育人”的亲切希望，这给我们教育工作者指出了自我完善的方向。
静下心来教书，是指教师要静下心来钻研教学规律，钻研教学内容，努力提高自身的学养。
静以养身是中国传统文化的一种修养。得意时不骄，失败是不馁，静下心来坦然面对生活，方有一颗平常心。
宁静致远是中国传统文化的境界。心静则远，站得高方能看得远，认识得深刻。人各有志，放飞自己远大的理想，只有静下心来，才会拥有广阔的天空。
静心静悟，问题在静中化解，是非在静中明辨，思想在静中绽放，工作在静中出色，静孕育智慧，静开发智慧，由此静控制了冲动，抑制着盲目，克服了粗劣，驱散了功利，何乐而不为？
经下子你来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书静下心来总结规律，静下心来反思自己的行为和方式，静下心来聘为与学生的分分秒秒，品味工作的乐趣，品味生活的意义。心静，生活与工作则澄明 。
潜下心来育人，是指培养人才，培养有一定文化素质对他人对社会有用的人才。
潜下心来育人是为人师者不能成为一种只会教书的工具，还要善于哺育人。这就是说一方面做教师的不能抱怨当今的学生如何不好教化。如何不容易作为，另一方面也要懂得，知识是教不完的，学习知识和探究知识是每个人一生要做的事，一个人有了求知欲和求知的好方法，他就会自己去努力学习，努力的向社会、向大自然学习，教师只是他健康成长的指导着和引路人。因此育人，教育学生学会读书、学会做人、乐于读书，乐于做好人就显得尤为重要，而育人的核心是尊重人，教师要教学生懂得尊重他人，自己更要注意尊重学生。学生自尊心和自信心会在教师的教育下得到强化，很难想象一个天天受教师训责的学生会热爱学习。所以育人其关键是要尊重学生，学生的进步，学生某些方面的优秀表现，当教师的要发现并给予肯定，促进学生继续前进。
潜下心来育人，就是说不能只浮在育人表面，要深入学生的内心，有的放矢尽自己所能帮助学生克服困难。
国之兴衰，系与教育，教育成败，系于教师崇高品德和教师的人格魅力。“静下心来教书，潜下心来育人”，是班主任发展应有的内涵和重要目标。

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