记成都名校之旅感想

刘小米

回北京已经将近一周的时间了，整理一下思绪，总结一下这次我们的成都之行。

    11月19日上午，我们很早便出发，去到了闻名全国的李镇西校长的学校——武侯实验中学。因为是星期一，我们参加了武侯实验中学的升旗仪式，简单的升旗仪式在教师的歌声中，学生的朗诵中显得格外丰富，别具一格。仪式结束后，唐主任带领我们参观我们的学校，走过陶园（陶行知），走过苏园（苏霍姆林斯基），这两位伟大的教育家都是我们李校长最崇拜的两个人。武侯实验中学大门的右边是操场，操场边上有一条较长且经过硬化的地面。学校将这块空地打上格子，左边是田字格，右边是线条格。学校安排每个班级让学生每天轮流在上面用粉笔写字：田字格上写汉字，线条格上写英语。学生们对分给自己的“自留地”都非常珍惜，轮到自己写字的时候，都一丝不苟，以展示自己的风采。

走进武侯实验中学教学楼，你能看到一个奇特的景象：在教学楼的一楼，没有隔墙，没有门窗，一楼成了一个四通八达、无任何障碍的大厅。大厅里有很多书架，书架上摆放着各种类型的书籍。学生在上课前、下课后都可以随便到这个地方来取书看。放学后，学生还可以把书带回家看，看完以后再自动把书送回书架上，极少有学生把书拿回家不还的。学生们能做到这些，完全靠自觉。因为在这个大厅里，没有一名图书管理员，学生取书阅读，不需要任何登记。李镇西校长在介绍时说，如果学生不具有高尚的情操和优良的行为习惯，那么在这没有任何阻隔的图书馆里，就是有10个图书管理员，也不可能管理好。

最后，在报告厅里，德育唐校长和教学郑校长分别介绍了学校的德育特色和教学管理经验，老师们受益颇多。

11月21日上午，我们参观了成都市最好的小学之一——成都市实验小学。在去之前我就仔细的查过实小的资料，看到过陆枋校长的照片，但是到了校门口我看到两位年轻的教师在校门口迎接，我脱口而问“老师您好，请问陆校长在哪里呢？”“我就是啊。”这位看上去只有二十多岁的美女老师答道。我简直不敢相信自己的眼睛，面前的这位竟然就是陆枋校长，陆校长的美貌是远近闻名的，但是看上去这么精神这么朝气蓬勃，使我很难跟外界传到的陆校长已经四十多岁而联系到一起。

陆校长简单的感谢了我们的到来之后，亲自带领我们参观学校。实小的第一道校门很不起眼，觉得跟实小的名气实在不符，可是进到第二道校门着实哗然。陆校长告诉我们，实小的第一道校门一直没有改变，两道校门之间的林荫小道也没有改变，是希望从这里毕业的学生对学校不会产生陌生感，依然是那么的熟悉。从实小的校园文化可以看出陆校长绝对是一位非常有思想，非常敢想敢做的校长。所有的设施都是实木与金属交相辉映，整齐、大气又不失“雅”。说到“雅”，很多老师们都知道，实小的口号就是“小学校，大雅堂”，校园里到处都有“雅”字的LOGO。

参观结束后，陆校长带领我们到会议室进行细致的交流，来到实小不得不说实小的热情与周到，会议室里每个座位上都放着一个纸袋，袋子里有一本实小的校刊和小礼物，会议桌上有糕点和一杯热腾腾的茶水。陆校长没有像其他领导那样准备任何稿件，在现场陆校长和到会学习的其他校长你一言我一语，任何问题陆校长都耐心细致的解答。老师们赞不绝口，无一不佩服这位如此有思想的校长。

中午用过午餐后，没有来得及休息就又到了石室小学，石室小学是2010年新开校的小学，由原北京小学的校长吴国通担任石室小学的总校长。石室小学的特色教育是“名贤教育”，校内有一个大大的名贤馆，学校楼道内挂着数百位四川籍的名人，用这些名人也可以激励我们的孩子，让孩子们从小便有一种荣耀感，带着这份特殊的荣耀“好好学习，天天向上”。名贤文化为石室文化奠基，在名贤团队的引领下奠基，光耀石室教育体系，光耀石室小学。

最后一天的上午，我们来到了青羊实验中学，陈梅校长及接待老师早早的等在了学校门口迎接我们，来到青羊实验中学，看见大大的一面镜子——“正己台”，不时碰见一些学生，那些学生都主动招呼、主动问好。校园到处干干净净，到处楼道走廊、梯步都铺上地毯的。哟，不同凡响！在陈校长的介绍下，我们了解到，青羊实验中学是一所纯初中，学校多次被评为“德育科研名校”。青羊实验中学位于成都市优品道99号，学校的校训与众不同的地方在于，取“优、品、道”三个字“启于优、成于品、终于道”作为本校的校训，实在是别具匠心。青羊实验的管理被称为“鱼缸是管理”，在教学楼的墙上置办了一面大大的鱼缸，陈校长说“学生跟教师之间的关系就像是这鱼和水，鱼离不开水，水离开这些鱼也就缺乏了它的意义。”这句话喻意深刻，在场的老师们频频点头。这个鱼缸与大厅内的钢琴、书架被称之为“校园三宝”诠释着校园文化的深刻内涵，——和谐流畅、灵动生态、博学开放。

学校用“头必正、肩必端、背必直、胸必宽；发必理、面必净、纽必结、衣必整”为要求规范学生，“让每个学生自信成功，让每个学生都成为青羊实验的一张流动的优质名片。” 学校还成立了“自治管理委员会”，以“诚信自律示范生”的形象全面参与学校的各项事务管理工作。他们每周都与校长进行一次有关校园管理的对话。这样的自治管理模式锻炼了学生，培养了学生的综合能力。

通过这四天的学习，对四所学校的了解，让我看到了我们教育的发展之迅速，在这里也祝愿我们的每所学校都可以越办越好，为我们的祖国培养出更多优秀的人才！