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开学已有月余，忙碌而充实。今天与同事聊起班主任工作，大家都很感慨：学生的思想工作确实越来越难做了！ 一位同事讲起她当班主任时的一件往事： 那年她带的班中，有一对同学有早恋的苗头，因此她特别关注他们。一天早晨，她上班路上，经过那个女生家的时候，正好看到那个男生正在卖力地帮助晒稻谷。到学校后，她就在全班同学面前讲：“咱们班里，有的同学在学习时萎靡不振，像只病猫，可谈起恋爱来却精神十足，干起活来像模像样。”那个男孩非常难为情，脸胀得通红，并深深地埋下了头。那个女孩也表现出不自在的神情，但从她的眼神中却很清楚可以看出一种不服气。 就在这天中午，同事一个人在办公室时，那个女孩来找她，说：“老师，您以后别这样在全班同学面前讲这种事了，人家多难为情！”说完转身就走。同事呆在那里，心里想自己这样做确实不妥，就决定找机会向两个孩子认错。后来她分别找两个孩子诚心诚意地认错，两个孩子保证今后不会继续在学习阶段谈恋爱，努力完成学习任务。 很快，同事所带的班毕业了。又经过几年，她收到了那对同学寄来的结婚请柬。同事也很高兴地参加了学生的婚礼。再后来，那对学生成了同事好朋友，到现在还在经常往来。 中学生异性间的交往，确是一个非常敏感的问题。班主任在处理这方面的问题时，可能经常会有“如履薄冰，如临深渊”的感觉，因为如何把握好分寸，恰当地处理，是非常困难的。尤其如今的孩子，比过去的孩子更敏感，更脆弱，弄不好会由此发生一些意想不到的严重事件。不光是这类事情，还有许多原来很平常的事，在现在的教育环境和社会氛围下，都已经发生着巨大的变化。比如一句过去老师经常用的批评，可能会引起严重的后果；比如一个原来老师常用的教育方法，可能给学生造成深深的伤害，给教育给老师自身带来不可挽回的损失……这样事件，媒体经常有报道。 那么，就这短短的一二十年时间，思想教育工作何以发生了如此巨大的变化？这或许不只是一个教师、一个学校应该思考的问题，也不只是教育部门应该思考的问题，而应该是全社会思考的问题。当我们被“物质化”后，就会急功近利地把“教”和“育”分离，将“教”和“学”倒置，将缺失了人文精神的所谓“科学”当成唯一的知识，作为考量老师和学生“教与学”成效的唯一标准，从而导致社会评价标准和社会心理的严重倾斜和偏离，误导了我们教育发展的方向。让我们聆听萧一山先生早在上世纪40年代就发出声音：“中国人讲文化，日本人讲武化，西方人讲物化。因为日本人讲究武士化，西方人重视物质化，而中国则数千年历史的全貌就是‘以文化天下’。反对‘以力服人’，反对斗争，反对以武统治天下；中华文化的根源思想在此。” 我们应该让“在逻辑上自成一体的东方思想”成为“精神支柱”，以避开“科学化社会内部”“无限竞争的矛盾”。“在今后的教育界，施教者也好，受教者也好，大概都要不断思考：在科学化的社会里，究竟为什么而学？为什么而教？这也是教育的基本内容。”（福井谦一语） 所以，重新确立我们中华文化的自尊，不轻易伤孩子的自尊，就是在保护我们自己及我们的文化。 | 
发表于 2012-10-17 10:27:03
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