要重视后进生的工作

shenyang285

　一个班中，一般总会有少数几个学生，在品德学业等方面，在某一方面或某几方面表现不佳，落后于一般同学的水平。对于这类后进生，需要做的工作很多，教育的方法、途径也多种多样。可有以下两点：

　　1. 对后进生要注意正确的观念。后进生是相对于班级中的优秀生和一般学生而言的，他们并不是一成不变的，他们也在不断变化发展着，随着教育作用的增强和后进生主观努力的提高，后进生是能够取得进步的；每个人都有自己的闪光点，后进生也不例外，他们身上也有长处，也有值得其他人学习的地方，只要班主任能够比较客观地看待他们，能够细心观察，就一定能在他们的身上找到某种发展潜能；对于后进生也要从爱护和扶持的角度加以教导，鉴于后进生在发展过程中遭遇的曲折和挫伤，班主任要对他们满腔热忱、耐心细致，真正使他们感受到教师无私和崇高的爱。

　　2. 对后进生教育方法要科学。从心理学角度看，后进生的形成大多在于基本心理需要未能得到满足，所以，班主任要学会从情感入手转化他们。首先，班主任要对后进生动之以情，持之以恒，在师生心灵深处疏通情感交流的渠道。其次，班主任要学会“爱”后进生，只有爱中有严、严爱相融，才能使后进生严格要求自己、持续进步。

　　对于后进生的教育，还应注意采用以增强后进生自尊心为出发点的转化方法。为了塑造或者改变后进生的行为，应争取使他们把行为归因于自己的选择，而不归因于外部的力量，因为只有人去适应环境，而不容易做到环境适应人。为此，班主任首先要维护学生的自尊心，防止后进生产生“破罐子破摔”的做法。其次，要造成适当的教育环境，并科学地运用奖励与惩罚诱导后进生在转化过程中发挥自主性。