做一名“教学与管理”完美融合的班主任

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题目：
做一名“教学与管理”完美融合的班主任
----沈阳市辽中县肖寨门九年一贯制学校  王成宝
摘要：在沈阳市教育系统开展百校提升活动以来，农村义务教育学校虽在学生素质，教学条件等多个方面与城市学校存在很大差距，但农村教师对于教学工作和班主任的班级管理艺术，都在不断地积极探索着，作为一名工作时间不算长的农村中学教师，王成宝老师的点滴积累希望能够得到大家的理解与支持，给予更多的宝贵意见，因为只有这样，才能尽快为农村义务教育摸索出一条行之有效的教学和管理之路。
关键词：沈阳市，辽中县，农村义务教育，班主任，教学改革，王成宝，超级水果军团
目录：一、“教与管”双管齐下，为班级重新命名。
二、小队命名，分工明确。
三、积分晋级，不竭动力。
四、生动课堂，终生难忘。
五、多彩生活，深化课改
正文：
“蛟龙探海”、“神九飞天”，当今时代的物质文明已经强盛到只有想不到没有做不到的水平，在全面协调、可持续发展的理念指导下，精神文明层次的提高尤其是教育水平的提升就显得至关重要，而教育教学方式若是仍停留在传统的窠臼里，要达到突破提升乃至适应物质文明的发展速度，可就不容易了。
为此，几年来，作为沈阳市课堂教学改革在农村基础教育学校推行的样板，辽中县紧紧抓住“重塑教育形象、打造教育强县”的有利契机，开启了全县教育系统“课堂教学改革”的崭新进程，我们肖寨门九年一贯制学校更是积极响应上级号召，积极筹划并在全县最早开始了轰轰烈烈的课堂教学改革工作。紧密结合县教育局课堂教学改革的部署与要求，我校结合杜郎口的多所其他课改先进单位、示范校的成功案例，校长带领全体教师群策群力，拟定了具有自身特色的一系列教育教学条例和规则，并且一直进行着各种尝试和不断地探索。
我叫王成宝，是辽中县肖寨门九年一贯制学校中学部的一名语文教师兼班主任。可能是从教工作时间不长的缘故，面对着“课改”大潮滚滚而来的时候，和一些老教师表现出的诚惶诚恐略有不同，我反倒是异常兴奋。我本身就是应试教育培养至今天的产物，因此我对应试教育和素质教育的理解应该是最为清晰和透彻的。在接受应试教育的过程中，我不是那个老师眼中学习最刻苦、成绩最优秀的学生，那时的多数学生也都无力改变体制。而现在，我们的教育部门正朝向正确的方向迈进，有幸成为了一个人民教师的我，能在正确领导下真正落实素质教育，终于可以不在形式上束缚我的学生，让他们真正地可以快乐成长、快乐学习，这怎能不是一件令我万分兴奋的事呢？
龚自珍说：“不拘一格降人才”，教育教学手段和方式本就不应固步自封，一成不变。随时代而动，随学生而变，积极探索课堂教学改革，不断学习揣摩学生心理，不断了解他们的学习需求，才能不断提高教学效率，提升教学质量。
我一直认为，课堂教学改革固然重要并必将行之有效。然而教学改革的时间和空间范畴如果仅仅局限在一个个零散的四十五分钟之中，就好比散落各处的颗颗珍珠难以成串，其深入人心的影响程度就远远不够，且难以形成有机整体，实施的效果将大大折扣。因此，从推行课堂教学改革之日起，我便非常重视教学改革进行环节的完整性和整体氛围的提升。
很庆幸，作为班主任，我有机会利用“职务之便”，将一个个环节尽力做到最好。
农村中学的学生有其自身的局限：知识面狭窄，个性散漫，组织纪律性不强，团队合作意识差。要让这些学生全身心投入课改洪流，学会自主学习、合作探究，不从根本上祛除学生们性格习惯上的劣根是绝对行不通的。良好班风的树立和班级文化的养成，将让学生体验从未有过的青春。
为此，我紧锣密鼓地开展了下面一系列活动：
一、为班级重新命名。
班级就是老师和学生们的家，传统的“八年三班”、“七年五班”这样的称呼让学生们麻木不已，听到班级的名字时都找不到什么兴奋点和家的感觉了，于是，为了让我的学生们对班级拥有一份非比寻常的自信心和自豪感，我为我所带领的班级命名为“超级水果军团”，并为其量身定制了闪亮夺目的班旗，每逢盛大的集体活动，我的学生们总会在众人羡慕的目光中找到那份从未有过的对班级的无比自豪与自信；站在班旗下，和老师、同学们同风雨、共患难，成了学生们最乐于去做的事情。气氛有了，情感有了，自然投入学习的时候，也必定全力以赴。
二、小队命名，分工明确。
除有了响亮的班级称号，我的班级里分成的五个学习小队也有各自个性的称号，“甜橙”、“凤梨”、“榴莲”、“苹果”、“红枣”五个小队，五种个性，五种作风，比帮赶超，课上争得面红耳赤，课下谈笑一家，就像一只手的五根手指，为了一个共同的“超级水果军团”而奋不顾身。各自队内的七八位同学也有各自的职责分工，从队长、副队长、生活委员到各学科代表、记分员，队内的每位同学都有自身的职责分工，身上有了责任，原本漫无目的的生活忽然有了目标，这让很多学生欣喜万分。人生最大的享受莫过于自我价值的实现。原本上进的同学更加积极努力；原本懒洋洋的同学也似乎被注入了兴奋剂，青春涌动起来了。
三、积分晋级，不竭动力。
组织健全，分工明确了之后，接下来就是大家的努力了，为了激发同学们向上的斗志，结合学生们好学贪玩的年龄特点，我制定了一些列的积分细则，并且累积的积分还可以按档次晋级，，每星期、每月、每学期都会定期进行评比竞赛，看看哪个小队的积分多，级别高，看看那个小队的进步快，对于表现最优异的小队和进步最大的小队，都会奖励流动红旗一面，别看奖励不大，在同学们看来，却是一份至高无上的荣誉。获胜的欣喜，落败的沮丧，进步的欣慰，一刻不停的向上，让我看到了一张张写满未来的美好面庞。
四、生动课堂，终生难忘。
多数人记忆当中的语文课，常常会是“迷糊课”或“神游课”，即老师讲台上面唾沫纷飞、天花乱坠，学生在下面迷迷糊糊、不知所云，从而导致很多“怪现象”的出现，比如很多人都认为作为母语，自己的语文学得很是不错，可是每逢向人表达、与人交流、参加考试的时候，却总会显得笨嘴拙舌、十分蹩脚。分析过后，其实原因只是语文教育教学的脚步还在原地踏步，没能与时俱进。
在我总结，语文这门学科，在新时代所被赋予的功用非但没有减弱，反而被增强许多，原本的语文课不过是吟诵“之乎者也”，品味“风花雪月”；而现今社会，语文作为最重要的沟通和交流工具，其扫清沟通障碍的功用成为重中之重。想一想，不就是人与人之间的沟通交流不畅，挖成了父母与子女之间所谓的“代沟”；导致了社会上离婚率的逐年增长吗？
另外“文以载道”，在这个物欲横流，道德缺失的时代里，语文课更多地承担了传播道义，弘扬道德的功用。想一想，不就是道德的缺失甚至沦丧，让肇事者药家鑫拔刀相向；让被救者面对恩人溺亡时，说出“他死了，关我屁事”吗？
鉴于以上两个方面，再结合“课堂教学改革”的总体思路和指导方针，毕业于汉语言文学（师范）专业的我，充分利用自身所学，一直在仔细认真地尽力完善每一个教学环节，从强化语文的实用功能和拓展功能两方面着手，让语文课改变了原有的面貌，重新展现个学生。周密的课堂设计让课堂的大部分时间由学生自主支配，我从旁及时引导、公正评价，通过合作探究，分组展示等课堂教学环节的全新演绎，真正给了学生展示自我、重新认识自我的舞台，很多在人前羞于开口的学生在我的带领下变得像是“完全换了一个人”，学生的精神面貌和内心世界也有了极大改观。每单元学习完毕后，我还及时地组织学生开展“诗歌创作大赛”、“诗歌朗诵大赛”、“演讲比赛”、“作文大赛”的多种活动，充分让学生感受到语文的真实魅力。也因此，我的语文课也成了我的每个学生最喜欢的课程，连自习课大家都希望我能带大家继续上语文课，教学任务的出色完成和教学目标的完美实现自然不在话下。每逢考试，我的班级语文学科平均成绩、及格率、优秀率总是稳居年级组第一，甚至其他学科包括总成绩也同样高居榜首。2012年3月，我们的“超级水果军团”还被共青团辽中县委员会评选为2011年度“先进团支部”。
五、多彩生活 深化课改
在我的教室四周墙壁上，挂满了各个小队的展示原地，那里有他们开心的书写，也有他们郁闷的宣泄，有他们奋斗的口号，也有他们耍宝的恶搞，还有我和他们沟通的只言片语，在这里我们亲密无间，在这里我们共同成长。中考前，我和学生们共同制作了几块写满励志话语的标牌，为即将毕业的师哥、师姐助威加油。几年来，我带的班级一直是课改实验班级和优秀课改班级，我也因为学生们的优异表现而连年被评为“课改先进教师”。这种状态让我感动，让我们这个集体当中的每一个人感动，让我们身边的所有老师和同学感动。原来农村学生的内心世界一样精彩，原来农村学生也能一样优秀，原来这才是我们真正要的火热青春。我们可以骄傲并自豪地大声说，在“超级水果军团”这块试验田上进行的“课堂教学改革” 汗水和爱心浇灌出了娇艳的花朵，结出了丰硕的果实。
每一年，带着学生共同圆满地完成一整个学年的教学生活后，我总会带着种种的感慨和不舍，为我们共同的这一年奉献上一部精美的纪念视频并发表到网上，算是给“超级水果军团”留个美好的念想。那里面记录了我们的欢笑泪水，记录了我们一同走过的足迹，每次学生们看了总是激动不已，这是他们从未有过的感动，也是美好青春的最美纪念。毕业几年的学生，一有机会总会回母校来看看我，再来看一看我们的“超级水果军团”。
感谢百校提升工程，让我们学得踏实，笑得由衷；感谢“课堂教学改革”，为我们农村中学的课堂带来了一丝清新之风；感谢中国教育教师视频网，为我们的美好青春引领了积极的方向。

参考文献：
《班主任教育艺术》 刘守旗主编 教育科学出版社 2007年8月第一版
《做一个智慧的班主任》 田恒平主编 山西科学技术出版社 2006年11月第一版
《班级管理科学与艺术――我的班主任之情》 丁榕著 人民教育出版社2004年9月第一版
《捕捉最佳教育时机》 刘永曾 鲍东明主编 辽宁师大出版社1995年8月第一版
《经营班级――中学班主任工作艺术》 刘旭编著 四川教育出版社 2007年4月第一版
《班主任心育艺术》 彭剑飞主编 湖南人民出版社 2002年5月第一版
《初中班主任》李学农 陈震主编南京师大出版社 1997年12月第一版
《班主任工作创新艺术100招》张万祥著 江苏教育出版社 2002年12月第一版
《春之语——班主任学习手册》中国教师教育视频网

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