百般体味

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百般体味
                 ——沈阳市朝阳一校班主任教师  及琳
2011年6月我有幸参加了“沈阳市优秀班主任培训班”。而后又在中国教师教育视频网上学习了近两个月，深感收获颇丰。
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中……
一、体味着“幸福”的滋味。
从事教育工作十一个年头，担任班主任工作十一个春秋。我没有对自己的事业产生过一丝懈怠，而她给予我的越来越多的是一种“幸福”。
“幸福是什么？”五年级的一篇课文《幸福在哪里》说，幸福存在于一切有益于人类的劳动中；赵本山的小品中说，幸福就是遭罪，幸福到底是什么？仁者见仁智者见智，幸福是一种心态，是一种感受，是一种责任，是一种信任。我觉得我是幸福的，我从事的工作就是幸福的，夜以继日的经历也是在积累着幸福。
如果对着大山喊“我爱你”，大山会响亮的回答“我爱你”， 如果对着大山喊“我恨你”，大山也会响亮的回答“我恨你”。作为一名班主任教师，要让孩子喜欢你，拥护你，必须与孩子们建立一种真诚的信任。我尊重这份感情，珍视这份感情，所以我全心全意地爱着班里的每一个学生。真诚让我和班里的孩子有一份浓浓的师生情，课上那种相信的眼神，充分肯定的话语，不时赞扬的言辞都会在不经意间擦出自信的火花，滋生向上的动力。课下，真诚地与他们交朋友，融洽相处，和他们跳绳、跳皮筋、打口袋、跑步等，开心的笑，畅快的笑，绝没有半点的掩饰，无限的快乐。
二、体味着“爱”的感动。
爱，是一种情感；是一种不要求回报的宽容、理解和接受。人世间最大的情感失衡，一是在父母和子女之间，二是在教师和学生之间。
教师一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一条温馨的评语，都会在学生心中激起小小的涟漪。
而学生一个深情的拥抱、一句感恩的话语、一个难舍的眼神，都会在老师的心中留下磨灭不掉的回忆。
又是一个新的学年开始了，接班不久的我发现班里有一个成绩优异的男孩行为有些异常。每节课下课，他总是第一个冲出教室，上课又总是比其他同学晚进教室。眼睛总是红肿的，而且变得很孤僻总是躲在角落里不愿与人说话，脾气变得暴躁，学习成绩直线下降，写不完作业也成了他的“专利”。课下，我找到他，询问他原因，他却说没事，但我能看到他强忍着没留下来的泪水。我知道高年级的男孩子就像一个男子汉，一些心里话不愿讲出来，更不愿在老师面前流眼泪。但看到他忧伤的眼神，我怎能视而不见？我决定采用书信的方式与他交流，在信中，我看到了一颗幼小的心灵承受着巨大的痛苦：他的父母在不久前离婚了，法院把他判给父亲抚养，可他有时一连几天都看不到爸爸，听说爸爸在给他找新妈妈。孩子每天自己上学，放学，用父亲给的零花钱对付晚饭；家中没有电话，防止孩子与母亲联系，所以他每天一到学校就用IC卡与妈妈倾诉苦衷，然后用眼泪来化解心中对母亲的思念和对自己命运的怨恨。看着信中歪歪扭扭的字迹，我仿佛看到一个在黑暗中无助的身影；一个在拥挤中挣扎的身影；一个蜷缩在角落里孤独的身影。
又是一个周一，孩子睡眼朦胧、衣冠不整地来到学校，我追问其原因，孩子说：周末两天爸爸都没有回家，今早闹表没响，睡过了头。到了放学时间，他腼腆地向我借十元钱，说没有钱坐车回家，没有钱吃晚饭。看着眼前这个高高的男子汉那可怜的模样，我把他带回了自己的家，请他大吃了一顿，又买了一件T恤给他换上，那一晚虽然他略显不自在，但我知道他睡的很踏实。
而后，每一次当孩子与他的爸爸发生摩擦的时候，我总会在我家门口看到他委屈的面孔，看到他可怜的眼神。但我又庆幸，他能来找我而没有去网吧，他心中还有一个能安慰的知心人。
身为老师，我有义务把这个孩子拉回来，不能让他消沉下去，我要让他成为一个对社会有用的人；身为妈妈，我能体会到孩子多么需要母亲的爱！我找到孩子的家，晓之以理，动之以情的与其父亲长谈了3个多小时，孩子的父亲终于受到了触动，他同意平时让孩子在妈妈身边生活，到周末再回家。
当我把这个好消息告诉他时，这个120多斤的小伙子扑在我的身边泣不成声。泪水浸湿了他的衣服，泪水模糊了我的双眼。此刻的我感到自己不仅是老师，更像是妈妈！
看到这个“妈妈”这么能干，孩子们都愿把自己的心里话说给我听，我有了另一个身份——“传话筒”，我会悄悄地把孩子心中的苦闷告诉家长，又会在平日默默地为这些孩子送去关爱；久而久之，我不仅取得了孩子的信赖，同时又赢得了家长的尊重。
三、体味着“严”的魅力。
以爱育爱的同时，绝对不能有溺爱，什么事情都要有章可循，放手，宠爱过后会形成一些恶习而且难以改正。所以要有铁的纪律来约束。对于每一种品质的形成，必须有严肃认真的规则约束，“言既出行必果”。孩子的可塑性很大，不能让他们钻空子，有时候要树榜样，有规矩可依，有好的模范，班级才有积极的风尚。
我引导每个孩子都要有自己的梦想，学校组织的活动，一定让学生们努力拼搏。在跳大绳比赛中，两度蝉联冠军，让孩子们体会成功，他们会有更大的动力迈向下一个成功，班级的凝聚力也会增强，也会“亲其师，信其道”在不断的努力中他们自我成长，自我改进，自我成功。
教师的生活经历丰富而与多彩，同时也让我有百般体味：酸甜苦辣，尽在其中，但我更喜欢那“甜”的味道。比尔•盖茨说，人可以不伟大，但不可以没有责任心。那就让我们用高度的责任感，火热的爱生心，充实的业务能力，爱岗敬业，创造性地做个优秀的高素质的班主任教师。让学生喜欢，让家长满意，让社会认可。太阳底下最光辉的事业，我们担当一生。