传承文化，品味国粹——观高明义《弘扬民族精神，构建“文博”教育特色有感

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有幸反复琢磨了高明义老师的报告。从报告中了解了昌邑小学的“文博”特色教育。“文”：文化的深厚底蕴在孩子幼小的心灵培植；“博”：博大的胸怀气概在年少时传承光大。当代学校教育对传统文化的缺失，而昌邑小学“文博”特色教育的提出开拓了国学在学校教育中的方向，引领了学校教育中国学的发展之路。为提高学生的综合素质创造出新的天地。

“文博”教育，不是教学生做“老古董”，而是让他们明白“根”的文化；“文博”教育，不是让学生钻“死胡同”，而是教学会把握“史”的睿智；“文博”教育，不是使学生变“单色调”，而是为学生提供“能”的时空。从报告中看到昌邑小学的特色教材，特色课程，以及学生获得的国内外的各项荣誉，由衷的感受到做昌邑的学子多么幸福，用昌邑的话讲：“走进昌邑的学生都是快乐的，走出昌邑的学子都是自信的。”

我曾经带孩子去过上海的博物馆，孩子对上海博物馆里的钱币真是很感兴趣，如果时间可以再多一些，这是多么可贵的文化的熏陶，也非常羡慕昌邑可以得到这么宝贵的文化资源，这里我也佩服领导的高瞻远瞩，令这一校的莘莘学子得到最现实、最直观、最具体、最深刻的体验感受。通过高老师的报告，我也感受到昌邑小学引领学生体验神韵，品味国粹，传承民族文化，提高综合素质的新气象。