改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗

名班主任3e85

改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗

                                     许商单元小学  王英

很清楚的记得那年刚刚进入冬季，天气黑着脸阴沉了好几天，想憋足了劲儿来场大雪。我刚参加工作一年多，当时任教初二两个班的英语，其中一个班是个“名”班，班里有“五大金刚”（说的不好听，是附近村里的地痞、小混混，只知道打架捣乱，不务正业），在我上英语课时，可真是见识了他们的厉害，唯一让他们消停的办法是他们睡觉时，搞点动作时，别招惹他们（他们班主任一开始就警告过我，但我当时没听，吃了几次亏后才接受教训）。不料刚升入初二不几天那位班主任因身体原因辞去了班主任工作，校长安排我接手这个班，我当时又激动又害怕，激动地是年纪轻轻受到领导的“重用”，害怕的是我能否担得起班主任这个角色，征服这个班，学生们接受我吗？我精心准备着新官上任的稿子，碾转反侧了一夜（谁曾想我整整碾转反侧了一个冬季）。当第二天我雄纠纠气昂昂地站在讲台上宣读我的就职演讲时，那几个平时就不把我这个任课老师当“干粮”的金刚们竟“敲锣打鼓起来”，他们敲着课桌、文具盒，抛着课本，“好、好、好”的吆喝着，我在这隆重的配乐中用颤抖的身体硬扛着又烫又蒙的脑袋，干嚎着：“从今天开始我就是你们的……请大家相信我……我愿做你们的知心姐姐，你们最好的朋友……”。接下来的日子，度日如年，今天某某偷偷在宿舍吸烟了，明天某某与别的班打群架了，今天某某翻墙出去上网吧了，明天某某谈恋爱了……我除了上课，整日周旋于一个个“官司中”，刚审完这个案子，接着就有“一纸诉状”呈上，我每晚躺下就祷告：明天不要在打官司了！在这样的挑战下，我一个不懂行道的新手，蒙圈了，崩溃了！又加上那时早读从5点开始，一直到晚自习10点结束，两个班的教学工作量，再加上每天兼职着判案的“法官”，我革命的本钱----身体出现故障，接连两天晕倒在讲台，课余时间打着点滴，还得与班里的那几个活跃分子斗智斗勇，想想这些，我站在教室外的走廊里，抽泣起来，真的想放弃了！“别太把一些事看的太严重，初二的学生难管理很正常……”一位老教师不知什么时候来到我身边，他把一本书递给我后走了，我泪眼朦胧的捧着这本书，“班主任工作漫谈，魏书生”，深银色的封面上是一个两臂交错抱于胸前的不帅的老男人，谁曾想就是这个不帅的老男人“救”了我，让我的班主任工作慢慢走上一条阳光灿烂之路，迎来了属于自己的春天。

作为班主任要努力改变自我：“我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。”魏书生《班主任工作漫谈》

一名合格的班主任首先应具备进入学生心灵世界的本领，我不是宣言要做孩子们的知心姐姐吗？可之前我是怎么做的呢？不是站在这个世界的外面观望，就是站在这个世界的对面牢骚，叹息，愤慨。少埋怨环境，多改变自我，遇事先冷静思考，分析原因，找出问题的根源，再利用合理的方法来解决。利用班会我结合自己当时上初中时的实际情况，与学生们谈心，谈青春期的困惑，迷茫，叛逆，也谈自己的努力与拼搏，谈名人的奋斗历程，聊同龄人的成长之路，让学生们明白怎样的青春是有意义的。利用早操、体育课及课外活动我与学生们一起锻炼身体，做一些关于合作团结等教育意义的游戏，让学生们在游戏、运动中感悟学习的，还记得有次刚刚下了一场大雪，我和班里的五大金刚在操场上踏着雪，聊着天，脚下咔嚓咔嚓的声音那么美妙，正聊到劲头上，他们忽然跑开，一边高声喊着老师姐姐，姐姐，一边和我打起了雪仗，班里的其他同学都兴奋的参与进来，学生们高声喊着：我爱你，老师！我也回应着：我更爱你们！我融入到了这个集体。我真的理解了魏书生先生的一句话：终止一个坏习惯和培养一个好习惯，，都需要足够的耐心。走入学生的心灵世界中来，你会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。“我们不能把学生当做没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当做有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当做实实在在的‘人’而不是驯服物。”魏书生《班主任工作漫谈》

如何使班级这块田地生机盎然，硕果累累？“科学管理班集体，让学生们全员参与，相互制衡。在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理时因时而动，权利彼此制约……”我仔细的研读这本书，它如同多啦A梦的大口袋，帮我解决了种种疑惑，我模仿着魏书生先生的管理策略，结合自己的性格，班级的特点琢磨出适合自己的管理模式，首先组建一支强有力的班委会，耐心培养这支队伍的组织管理能力，告诉他们遇事不要依赖班主任，不要打小报告，但班主任却永远是他们的后盾，他们的顾问，他们的教练和导演。再就是放开手让学生们自己的班级自己做主，根据每个同学的特点，把班级的事物交给他们，有人管卫生、有人管黑板、有人关门窗、有人管墙报……。班级有多少事就有多少学生来管，以人为全班，全班为一人，在管理中让他们感受到自身的价值。最后共商班策，制定班规、编写班歌、张贴班级宣言等等，使整个班充满和谐上进的气氛。“只要善于播种，就到处都有播种的机会。只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中”。年终学校考核，我们班各项优，总分全校第一。那年春天似乎来的早些，望着窗外泛绿的垂柳，我仰起头，张开双臂拥抱希望的春天。

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。魏书生《班主任工作漫谈》