班主任要为差生擎起一片天(上交作业）

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                                            班主任要为差生擎起一片天

                   沈阳市辽中镇第一小学   刘柳

    对于我们班主任来说最头痛的就是班上的差生。我们知道：阳光、空气、水、花草、树木构成了我们这个美丽的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落了花草。因而，我们班主任应认真做好差生的教育工作，引导他们在人生路途中找到适合自己的最佳位置。

    爱因斯坦被称为现代物理学之父，他发明了举世闻名的相对论，开创了物理学的新纪元。谁能想到这位世界著名的大科学家小时候智力发育竟比一般的孩子都要慢！三岁才开口说话，到了四五岁还经常一个人独处发呆，惊人的是他后来却成了一位科学天才。

    一位教育家说过：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”我们作为人生的导师、孩子的启蒙老师要宽容地承认差异，允许失败，引领这些差生找到发挥自己才能的领域，让他们感到自己都是值得称赞的可缔造之才。“天生我材必有用”，只要他们在成长中找到属于自己的天地，巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。

        一、用爱心改变未来

    高金英老师和王宝祥老师在报告中同时列举了一个案例：一个叫泰迪的小男孩母亲去世了，学习成绩逐渐下降，性格也越来越孤僻。圣诞节同学们都送给老师珍贵的礼物，泰迪送给老师的是假钻手环和少半瓶香水，同学们都笑话他。汤姆逊老师却惊呼漂亮，并戴上手环，还喷了一些香水。放学时泰迪走近老师悄悄地说：“您今天闻起来好像我妈咪哦。”孩子走后汤姆逊老师整整哭了一个小时。从此汤姆逊老师开始特别关注泰迪，而泰迪的心也从此活了过来。在老师的鼓励下，泰迪成为班里最出色的孩子，十几年过去了，泰迪成为了学术界博士。是这位拥有伟大母爱的老师引领了汤姆的人生之路，造就了一个失去生活信心的孩子辉煌的未来。

    我教的毕业班里有一个孩子叫宋涛，由于母亲得了精神分裂症，父亲外出打工很少回家，年幼的小宋涛得不到家的温暖，整天不说一句话，眼睛里透出恐惧与无助，上课总是神不守舍，每次成绩多数是一位数。看着这个可怜的孩子，我心里真不是滋味。一天早晨，宋涛哭着来到学校，我关切地询问了好一会，孩子才伤心的告诉我，他妈妈的病又犯了，不但大吵大嚷，还打碎了屋里的东西，病中的妈妈已经几天没给他做饭洗衣服了。握着孩子冰凉的小手，我的泪水不由自主地流了下来。我亲自为他买来了早饭，给它洗了脸和手，又从家里把自己孩子的衣服拿来给他穿，并及时把他换下来的脏衣服洗得干干净净。从此，在学校里我既是他的老师又担负起他妈妈的职责，有时也把他带到家里去。孩子和我更亲近了，总是围前围后地跟着我。有一天，在我为他洗衣服的时候，他看着我突然声音很小地叫了一声“妈”，听到这突如其来的叫声，我一时竟不知所措，鼻子一酸，紧紧地把他搂在了怀里。在我的母爱的感召下，全班同学也都主动帮助他，关心他。时间长了小宋涛渐渐地变得开朗了，脸上露出了开心的笑容，上课争着回答老师的问题，还主动打扫室外卫生。六一节在学校组织的少儿朗读比赛中小宋涛获得了年部第二名的好成绩。看着自己用爱心浇灌的花朵盛开得如此灿烂，我感到无比幸福，也体验到了作为一名班主任的光荣与神圣。

    爱心创造奇迹，教师的爱是教育制胜的法宝。让每一个不自信的孩子都找回自信，感受到老师真心的爱他们，同学们喜欢他们，让他们相信自己都很重要，相信自己有能力去改变，相信未来掌握在自己手中。

    二、用耐心开启明天

    在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，即使是差生。只要我们讲究方法、耐心引导，让他们充满自信，则无论什么样的学生，其能力的幼芽都会破土而出、茁壮成长。

在学习郑丹娜老师的报告时，一个案例使我深有感悟。一位家长教孩子数学题，由于孩子不是很聪明，爸爸讲了三遍孩子也没听懂，爸爸就又耐心的讲解了两遍，孩子终于明白了，爸爸兴奋地说：“这道题爸爸小时候也问过老师，老师讲了八遍爸爸才会，你只用五遍就会了，真聪明！”孩子听了，开心极了，觉得自己原来也很了不起。在家长耐心的鼓励下，孩子渐渐地喜欢上了数学。我认为这位家长是位成功的教育家，他用持之以恒的耐心引领着孩子学习，终于开启了数学奥秘之门。李红旗老师也是用自己的耐心辅导孩子，成功的把女儿送入了理想的大学校园。被鼓励、被赏识就是对学生最大的信任和希望，孩子的内心就会产生一种积极的心理效应，就会更加努力，更加向善向上，从而收到最佳效果。

    写作文是语文教学中的难点。许多老师上作文指导课时让学生读范文、赏佳作，拿他们的作文和范文相比，结果学生越比越没信心，对作文也就越没兴趣。其实，一篇文章即使再差，也总有一些成功的地方，教师只要耐心地抓住星星之火，适当夸张，必成燎原之势。我班的小女孩晴晴，由于说话能力、表达能力极差，所写的作文没有一句完整的话。面对她的作文，我没有批评，而是反反复复地挑选出几处用得较好的词语，然后用红笔圈出来，并在全班大肆渲染，表扬她用词准确，我带头为她喝彩。此后，她每次写作文都特别用心，争取用好更多的词语，写出更优美的句子让老师夸奖。就这样在我多次耐心的鼓励下，她喜欢上了作文，还开始留心观察周围事物，坚持记日记，作文也越写越好。我在她的批语上是这样写的：“你天资聪颖，具有写作天才，老师为你感到自豪！只要你继续努力，一定会成为我们班的小作家。”今年五月份，在全镇举行建党90周年征文大赛中，她的征文被评为三等奖。她手捧着获奖证书，抑制不住兴奋，在我耳边悄悄地说：“老师，我将来要出个诗集，第一个拿来送给你。”

    三、用真心沟通家长

        6月11号和12号，我有幸来沈阳听到了倪敏达老师的报告《教育的本质》与《四千五百年教育纲要》，深感中华传统教育的重要，更认识到家庭教育是重要的重中之重。许多家长没有认识到“弟子规，首孝悌”“泛爱众，而亲仁”是孩子做人的根本，一味的娇惯溺爱，从小孩子的行为已形成了定式，到了上学的年龄再送到学校里，老师纵有过人的本事也难改其咎。你是不是也经常看到这种现象呢？高级轿子里坐着的孩子旁若无人的往外扔吃剩的垃圾；年轻的妈妈看到花园里盛开的花无所顾忌的摘下拿给自己的孩子玩耍；气势汹汹的家长看到孩子受点委屈不分青红皂白的找到学校来质问------为什么今天的孩子难教育，就是因为家长不注意自身行为、不恰当引导的结果。只有更新家长的观念下一代才能得到彻底转变。

    我班有个叫潘小楠的孩子，偷拿了家里的钱，家长没有处理好，不仅在家打骂，还让他在学校抬不起头来。孩子自暴自弃，家长也完全失去了信心。我找其父母共同探讨教育方法，和他们讲“长善救失、上施下效”的道理。家长听后十分后悔自己平时没有给孩子树立一个好的榜样，认识到了是自身的不良影响和管教方法不当造成的残局，下定决心改变自己。榜样的力量是无穷的，从此这个孩子不再与家长对着干，还懂得了关心别人，感恩父母，学会了自强自重。家庭教育是孩子教育的起点和关键，会影响孩子一生的人生观、价值观。学校教育和家庭教育两股力量拧在一起，形成共教合力，是培养学生健康心理和良好行为的最佳办法。

    孙蒲远老师报告中引用陶行知老先生的话非常经典：“不可轻视孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐赠一万万元的慷慨；他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落选一样的失意；他让您抱他一会你却抱着别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”作为一名班主任要用真心、爱心、耐心对待每个孩子，特别是那些不引人注视的差生，既要关注他们的语言、行为，更要关注他们的心理状况和内心情感，用细心去发现孩子的需求，用自己的真诚去拥抱每一个孩子。

    成功的实质是不怕失败，学生第一千次摔倒了，做教师的要坚信他能一千零一次的站起来。差生得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，燃起希望的动力，产生意想不到的奇迹。作为一名启蒙老师，我们要做学生生命中的贵人，为那些差生擎起一片天。

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爱优生是人，爱差生是神。