做好孩子们的第一任班主任

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每送走六年级的毕业生，迎接那些刚从幼儿园出来的小不点的新面孔，看着他们用陌生、好奇的眼神看着我的时候，我都在想：我是他们的第一任班主任，我要给他们学习旅程一个美好的开始。我要做慈母、也要做严师。作为教师的我们都深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。这一张张白纸，我该如何去谱写？

一、开一次入学教育的家长会

首先我认为入学教育的对象不仅仅是学生，也应包括家长。无论学生本人，亦或是他们的爸爸妈妈，都还不是很清楚地知道一天的学校生活是怎样的，他们更不清楚要同老师配合什么，何况学生又那么小，所以，让家长了解你的要求和做法是很有必要的。事不宜迟，我个人觉得这次家长会最好在学生第一天到校之前就进行，这样做既能避免第一天家长人满为患的混乱，又一开始就能在家长的配合下促使学生形成良好的日常规范，而不是等出了问题再纠正。我在家长会上首先诚恳的表示，我会尽自己最大的努力把班级带好，希望能成为家长满意、孩子们喜欢的第一任老师。然后我开始介绍孩子在学校一天的基本生活学习情况，使他们心中有数，要他们放心的把孩子交给我，交给学校。我交代了很多细节，比如说，我让他们抄了课程表，按课表给孩子装书，免得书包太重；让他们给孩子准备一条手绢，中午吃饭前洗手时用；留下了所有家长最便捷、最畅通的联系方式等。我首先要靠服务学生去赢得家长的信任。然后我又对他们提出了要求，我说在学校你把孩子的一切交给我，回到家我只要求你们保证孩子的作业质量。结果家长会效果很好，开学前几天就井然有序，这也为今后家长继续配合学校老师的工作打下了良好的基础。

二、帮助学生养成良好的学习习惯

魏书生老师在说到教育的一种定义时，说：“教育在某种意义上说就是培养良好的习惯地教育。”我对此深以为然。习惯是一种惯性，好的习惯一旦养成，他就会形成一个人自然而然的行为，形成学生自觉的行动，而不用老师象林黛玉一样处处留心，时时在意，时时刻刻对学生盯着，喊着还一百个不放心。习惯，它的最大特点就是难于养成，也难于纠正。比如说写字的正确姿势吧。现在孩子上幼儿园就开始写字，一些错误的写字握笔姿势已经形成，所以我们一年级老师必须重新纠正，你的时刻提醒或是扶头的动作或是握着她的手写字，都可能避免他将来成为近视眼。为使学生养成按时完成作业的习惯，我每天都要求家长先用红笔批一遍，我不是为了省事，第二天我要既批孩子的作业，又要批家长的检查情况，好的我批上“检查认真”，差的我批“要认真检查”，这样一来层层把关，学生的作业质量高，按时完成作业的习惯也就慢慢养成了，而且也是提高教学成绩的必要前提和保证。为了使学生养成书写规范的好习惯，我觉得教师必须以身作则，你的板书，批改符号，批语都要规范。在指导学生写字时，要细到每一笔写到田字格中哪个位置，哪笔长哪边宽等。还有上课发言说完整话的习惯；课前摆好学具的习惯；课前读英语的习惯等。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。

三、细处关爱，赢得学生信任

工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。

记得刚开学那天，一个小男孩搂着妈妈哭个不停，原因是怕妈妈走。他妈妈说从小就跟着她，自己一手带大，孩子胆小，怕陌生的环境。看着他怯生生的样子，我想起送我女儿上幼儿园的情景，我走过去，蹲下身，抱过他，亲了一口，说：宝贝，让妈妈走吧，老师会比妈妈对你还好，别哭了，同学们该笑话你了，说你不是男子汉了。一会老师就带大家出去玩了，你不去吗？他动心了，手松开了妈妈紧紧地搂住了我！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

四、以身作则，带头引领

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。比如要求学生有礼貌，我就带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到，我就每天坚持早到校，并做到上课前一分钟到教室门口等学生。要求学生爱劳动，我就带头拖地，擦玻璃。这样，老师就能起到很好的表率作用。

总之，对于这些刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。当班主任，我们应该始终如一的坚守“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。我相信，只要我们心中是真诚地为孩子，对学生在严厉中藏着深爱，我们会是孩子们终生难忘的第一任班主任老师！

                           沈阳市苏家屯区

                            红菱九年一贯制学校

                             王 兴 伟