班主任个体帮教转换心得

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教育是一门系统工程,它不仅仅是传授知识,更重要的是教会学生怎样做人,让学生有一个健康的心理,适应社会的发展。而素质教育则是教育中的灵魂。素质教育要求教师要面向全体因材施教，要面向每一个有差异的个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，在坚持面向全体学生的同时，更应侧重个体，研究个体，转化个体。为此，在学校的关心、支持和配合下，我对一些所谓的问题生采取了一些有针对性的教育工作。对提高她们的学习成绩及拥有一个健康的心态起到了正确的引导作用。

04年9月，我迎来了一批新生，在新生中有一名女生在父母离开时，满面泪水，我当时认为孩子从没离开过家，只是一时的不适应，劝慰这名学生一番后，我让同宿舍的同学多陪一陪她，紧接着第二天就开始军训了，在军训的过程中，我发现这位学生情绪比较异常，于是我与她的父母及时取得了联系，父母这才和我道出了原尾，原来这名学生已经两次从高中中途辍学，而且以前曾有自杀的行为，这次又以跳楼要挟父母。父母也很无耐，请求我一定要帮忙。听到这些后，我感到问题非常严重，而且也很棘手。但是我却不愿意看到一个花季少女就这样又一次辍学。于是我首先冷静思考了一下，理清自己的思路，先和孩子做朋友，多陪她，多和她谈心，从而对她内心的想法有更多的了解。想到这儿，我马上把这孩子找到了我的宿舍，没想到没等我开口，这孩子就主动开口说她不想念书，就是想回家。问她为什么，她说没有原因，孩子对人的冷漠及拒人于千里之外，无疑给我泼了一盆凉水，孩子不好接近怎么办？这时我认为首先应该尊重孩子的意愿，我拉着她坐在我的床上，说了一句话：“你有你的想法，实在不想念可以。”面对着孩子有些出乎意料的表情，我继续说：“但是，老师相信你一定能把军训坚持下去，而且能做的很棒！”孩子似乎感动了，说：“老师，你放心，我肯定能很好的完成军训。”在军训的七天里，我在这位学生感觉不到特殊的情况下，密切的注意着这名学生的动态，对她的优点给予及时的肯定，在休息期间，经常找她聊天，但是我始终不再提她上不上学的事，而是谈一些生活中的话题：“你长的特像我的儿子，白白净净的，第一眼我就很喜欢你！”这句话似乎拉近了我们的距离，我们开始慢慢的沟通，通过与她的交谈，我了解到了她在家是一个“娇娇女”，就愿意呆在父母身边，哪也不愿意去。而且不能受一点委屈。同时她也有很多优点，干事认真，说到做到，还有一股子不达目的不罢休的倔劲，如果引导好了，会是一个好苗子。不知不觉中七天的军训结束了，开课第一天，孩子找我谈了一次话，说先念一个月，这一次，我认为她已经能接纳我，于是我把我早已准备多时的谈话，同她进行了一次长谈，我说：“通过这七天的军训，我认为你完全有能力念完大专，甚至是本科。”然后又从她对父母的爱这一点切入，谈到一个人的责任问题，不管干什么，都应该做一个负责任的人，包括对父母、对家庭的责任，而不应该靠父母一辈子……最后我告诉她，来到这所学校，我就是你的父母，有什么问题，随时找我。在这次谈话中，我们彼此都很投入，最后达成一个协议，无条件的做我们班的一名成员。焦虑的父母看到女儿的进步也终于松了一口气，高兴之余也表示一定要配合我的工作，多做女儿的工作，多尊重女儿，遇到问题一定会与班主任及时沟通。在开学一个月后，我又针对这名同学的做事认真这一优点，让她担任了我班舍委，结果干的非常出色，我班这一年在舍务方面开了一个好头，至始我班三年来一直是学校在舍务方面的优秀班级。在这三年中，我对这名同学的优点给予及时的鼓励，同时也逐渐增加她的挫折教育，遇到问题及时给予耐心的教育以及及时的纠正，孩子也逐渐从灰色的心理走了出来，在学习方面也由第一学期的第18名上升为我班的前5名。看着她的进步，我感到由衷的高兴。

在学生中还有一部分学生学习起来很困难，在学习中存在很多误区，如果班主任能给予及时的帮助，学习困难的同学一样会取得我们意想不到的成绩的。这一点我深有体会，我班的一位同学在一年级的期末考试中一下子5科不及格，对于这件事情我非常上火，我先向各个学科的老师做了了解，最后得到的结果是这名同学平时不爱发言，爱走神儿，同时我与父母进行了沟通，父母也很着急，说平时与孩子沟通很少，收到这些信息后，最后我与孩子进行了沟通，孩子说她也很迷茫，想学但学不进去，首先基础太差，其次心理压力也大，怕父母埋怨，怕同学笑话，她有一句话，至今让我难以忘却，她说：“老师，你知道吗？我惧考试，我在考试的时候，两条腿一直在抖，考完之后，腿疼了好几天。”听到这些话，我的心里很痛，面对着强烈的竞争，孩子已经产生了一种恐惧的心理，不管她的基础怎么差，也不管她考试的心理素质怎么差，我下定决心一定要帮助她战胜困难。经过一番考虑，我从三方面入手：

1、
首先，增强她的自信。我与各学科老师进行了沟通，说明这位同学的情况，在平时课堂活动中，多对她进行提问，更重要的是及时发现她的进步，给予及时的表扬，让她对自己有足够的信心。发现问题及时与我沟通。

2、
提高她的学习效率。一是课堂上，我把她座位提前了几排，这样有助于她听课的集中力，二是给她的同桌安排了一位我班的尖子生，这样她遇到问题后能及时解决。为此我在班级还组织了结对子活动，

3、
改变她的学习方法，针对这一问题，我组织了一次班会，班会的主题是：“如何掌握有效的学习方法”。会后，我又针对这名同学对她的各科进行了细致的剖析，对每一科我与她共同制定了计划及学习方法

经过半个学期的努力。她的成绩明显提高，从5科不及格降为1科，到现在三年级为止，已经消除了不及格现象，通过这件事，我及时召开“互帮互学”的班会，争取做到一个都不掉队，并在班级成功组织了”结对子”活动，对有突出表现的同学进行了奖励。这样，班级形成一种浓厚的学习气氛，并大大增强了集体的凝聚力。现在我班每位同学都以班级每年都能成为校优秀班级而自豪。

在班主任的工作中，我遇到很多的问题，在学校领导及周围同事的帮助下，我学到了很多，也帮助了一些同学，但这还远远不够，我非常热爱班主任这一工作，因为我觉得班主任是育人的先锋，同时，身为母亲的我也是非常喜欢孩子，不同的孩子会启发我不同的灵感，每当一名学生在我的帮助下取得成绩后，我在自我价值得到肯定后，也觉得为我们的教育尽了一份微薄之力。为此我会发自内心的庆幸我是一位班主任，能站在教育的第一线面对我们的下一代，同时我也明白我所肩负的重任。