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班主任创新工作理念 依牛堡镇中心小学 田鹏 【摘要】：班主任是学校思想品德教育的重要力量。做好班主任工作的前提是了解和研究当前国家教育现状和学生情况。组织和培养班集体是做好班主任工作的基础。做好个别教育是班主任不可忽视的工作。争取同学校主管学生部门、任课教师、家庭、社会教育密切配合,统一、协调各方面的教育力量是做好班主任工作的重要保证。为了使班主任工作有计划的进行和不断提高水平,一定要做好班主任工作的计划和总结。 【关键词】：班主任 管理 研究 创新 班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。下面就班级管理肤浅地谈谈我的见解。
一、培养良好的习惯（和发展性评价相结合）
播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让学生养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。所以，我注重学生习惯养成的培养。
1、行为习惯。我在接手六年级学生后，这批学生纪律性较差、不讲卫生。每天的卫生区总是打扫的不干净，教室里刚打扫完，有的同学就随手扔废纸，教室里一片狼藉。针对这种情况，我利用班会再三强调，组长起带头作用，如果哪个组打扫不干净就追究其组长的责任。每月对于劳动积极的同学颁发“劳动小标兵”的荣誉证书。这样坚持了一个月，教室里现在每天都能保持一尘不染了。
2、培养良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的学习习惯是学生学习的积极性和主动性的表现，有利于促进学生学习效率和质量的提高。良好的习惯是长期有目的、有意识培养教育的结果。有了良好的学习习惯，良好的班风就自然形成。我非常注重培养学生的学习习惯，不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自己修改。在每周班会上，对独立完成作业好的学生给予表扬，评给一颗星。
二、要尊重学生人格，一视同仁
有人说过：“宽容是一种美丽。”平等善待学生，就要对学生一碗水端平，多对学生理解和宽容。。有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。对聪明和听话的学生，给予许多的热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神、一句带鼓励性的话语、一个轻微的亲昵动作都会使他们难以忘怀。我班有一名叫王东旭的同学，学习成绩很差，性格比较内向，总爱独来独往，但比较遵守纪律，每天完成作业但都不合格。于是，我抓住了她遵守纪律这一优点进行表扬，结果课上她竟然敢举手回答问题了，并且比原来外向了，下课肯和其他同学做游戏了。由此可见，班主任工作中一视同仁，才会得到学困生的支持和全体学生的拥戴，威信才会有保障；否则，工作就难以全面开展。 三、改革评估标准，增强评语的情感性
小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在38名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对高亚楠同学的评语是这样的：“语文课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精彩。你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，你在教师心中占有了地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。
四、积极引导，“管放结合”
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但管得过多过死，容易造成学生依赖性强、创造性、独立性差、缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。因此班主任要大胆放手，学生能干的班主任坚决不要干。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来治理的人。”把一些具体事务派下去，建立层次分明管理体例系。如卫生方面，由班长陈思文统筹，下设5个卫生组长，组内成员按组长安排的任务各负其责，检查卫生，哪里不合格追究管辖的同学的责任；学习方面，语文科代表统筹，每组有大组长，下设阅读组长、写作组长、积累组长、作业组长。如果我有事不能到校，语文课代表能帮我看日记、帮我布置作业，小组长起带头和监督的作用，班长负责班级纪律。实现了“事事有人管，人人有事管，”的班级管理模式。
五、狠抓思想道德培养
我班男同学较多，尤其是调皮的孩子更是放荡不羁。开学初，我班有一名男同学王俊峰爱拿别人的东西，这是他在低年级养成的习惯。每天都有同学来告他，说他拿别人的东西。经过我的调查确有此事。于是，我把他叫到办公室对其进行了推心置腹的教育，使其懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。从此以后，他再也没偷过别人的东西，并且在学习方面也进步了。每周的班会，我也经常对大家进行教育，教育他们要做一个大度的人，不要斤斤计较，尤其是别人不小心做错了事情，不要以牙还牙。此外我教育学生富有爱心，懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“知恩图报，施恩不图报”……许多做人的道理。
六、做学生的良师益友
日记缩短了我和学生之间的距离。学生们可以把自己的喜怒哀乐甚至是难以启齿的小秘密向我倾诉。天气不好的时候，我会给路远的同学饭钱；生病的同学我会打电话问其病情……所以，我赢得了同学们的爱戴与关心。这几天我有病了，有很多同学来家看我。同学们说：“真想让您放几天假，您真的太累了，该歇歇了；我真希望您是钟表，因为那样我可以拿掉电池，让您休息一下，也许我的比方不对，可这是我的肺腑之言……”听到这里，我禁不住流下了幸福的泪水。就在那一瞬间，我真正体会到了良师益友的含义。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。对于我来说，这只是工作的开端，未来的路还很漫长。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，，走出一条通畅的班级管理之路。 | 
发表于 2014-12-1 20:15:25
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