天性就爱花花草草的我,只要看到大街或集市上有卖花的,我肯定会停下脚步来欣赏一番,蹲下身来耐心地向卖花者询问花的名字及它的习性。我的办公桌上放满了花,其他不知我办公桌的同事一看桌上的阵势就猜到了。与我对座的何老师经常笑眯眯地说:“我多有眼福呀,不用花钱抬头就有花看。”有的老师笑呵呵地说:“李老师,你以后再买来花没处放可以放到我的办公桌上……。”也许由于我爱花的天性,给我们的教研室带来了许多欢声笑语! 每天来到办公室的第一件事就是浇浇花、观察一番,看看哪一盆花有什么变化、长势如何……,哪怕是长出一丝新叶我都会有一种喜悦之感。看到它们的旺盛,随之而来的是我一天的好心情,不管是家中烦心事,还是学校中的烦心事都会消之弥散。 在生活中也是如此!每当看到操场上那一片郁郁葱葱的野菜、野花时,就会感受到大自然的风趣。那些嫩绿的枝叶争先恐后地向四周伸展,孕育了一种生长的优美的旋律。看到它们随风摆动时,又有一种对大自然美的赞叹。此时,心中萌生了一种对生活的愉悦之感,对生活的一种满足之感! 在我们的身边,到处都存在它的独特之美。比如我们学校的榆叶梅、银杏树、樱桃树、李子树、桃树、杏树……它们都具有不同形状而美丽的叶子。尤其是我们学校西南角的那一片竹林郁郁葱葱美丽极了,现在都抽出了一片片嫩绿的新叶,微风一吹就像一片竹的海洋。再仔细观察它的脚下钻出了一个个具有超强生命力的竹笋,有的在砖缝里都能看到它美丽痕迹。只要细心观察生活中的每一个角落,都会让你有一种“美”的享受。哪怕是一片树叶,一朵鲜花,一个枝丫……都会有它瞬间之美! 久而久之你会发现,用捕捉瞬间之美的心境,对待我们的孩子们时,它就是一种欣赏之美、爱之美,最终形成了一种“教育”之美!相信,在这种“美”的环境中被呵护的孩子们,都会拥有对美的追求。进而,在生活中都会散发出他们自身魅力的芳香。同样,我们也会被这种芳香所弥漫! |