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爱的激励价值 “教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里”。是的，在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。 在教学中我们老师可谓是用心良苦，希望调动一切的手段去激发学生学习的积极性，但往往总是事与愿违。这是我们共同的感觉。如果我们老师将融融的师爱洒向他们，尊重他们，正确评价，及时的表扬和鼓励，重视和分享学生成长中的点滴进步，这比一味的“严”要更有成效的多。联系课堂上提问时，我总是激励中等生、后进生踊跃发言，并用激励性的语言：“大有进步，再加油。”“希望你再接再励！”“不骄不燥，继续努力!”等鼓励他们，使他们增强了自信心，更多地把注意力集中到了老师教课中，更少时间分散注意力，避免了思想开小差，更提高学生的学习兴趣，使之产生积极的学习动机。这一作用使我更觉得我们教师在课堂教学中要有良好的语言艺术，让这些 “花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 教育家陈鹤琴就指出：“积极的鼓励比消极的刺激要好得多。” 在今后的教学中我会继续努力的更新自己的教学观念，并在课堂上积极的实践，多激励学生。因为我知道：肯定他们也就是在肯定自己，尊重学生才会得到学生的尊重。发生在教学中无论是不得已还是无意的批评性评价都不应该漠视学生的人格。学生是学习的主人，是教学中的主体，只有充分地肯定学生，我们的教学才有意义。 | 
发表于 2015-3-17 15:34:39
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