听王啸老师报告有感

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享受语文的快乐，追寻教育的幸福

王啸老师《教师伦理与教师幸福》的报告从教师伦理的时代定位、人道内涵、教师伦理与教师角色、教师伦理与儿童观、教师伦理与教师幸福五大方面来系统论述，视野开阔，从不同的角度给我以启发。

作为一名一线的教师，每天平凡而忙碌的生活让我们感到充实与劳累，但静下心来想一想，换种心态去面对，换种角度去思考，在平凡的岗位中也来带来幸福－教师的职业幸福。

一、广泛阅读，博采众长，在语文的世界里遨游。

终身学习是时代的要求, 也是我们教师专业成长的第一要素。真正意义上的学习能帮助我们更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。教师应当是终身学习的第一执行者。

平时我比较喜欢看书，不仅看教育专著方面的书籍，也很喜欢看文学方面的书。我广泛地阅读教育大家的书籍,于永正、魏书生、贾志敏、李希贵、王崧舟……，读他们的书，内心总充盈着一种感动、一种思考，为他们高超的教育教学艺术所折服，为他们崭新的教育理念所折服。各种文学方面的书籍则促使我不断丰富自己的知识内存，寻找与学生心灵沟通的结合点，时常与学生交流看书后的感受，也时常为了一个观点而争得面红耳赤，但却不亦乐乎，沉迷其中。

二、躬身实践，在实践中体验研究语文的快乐。

在平时的备课中，在与老师们交流的过程中时常会感到一种“茅塞顿开”的欣喜与顿悟，也时常会为一个教学设计如何设计更科学而争论，细细品味，在这个过程中，收获的是成长，是进步。同样，积极参与教科研研究，当出现一种新思路、一种新想法时，总会跃跃欲试；当这种想法付诸实践所取得成果时更会令人振奋；当撰写反思收获经验时，总有一种动力促使着你前行；当学生有所进步、有所成绩时，幸福之感更是从心底油然而生。

综观这些年来上课的历程，我有过“山重水复疑无路”的迷惘，也有过“柳暗花明又一村”的豁然开朗；有过“为伊消得人憔悴”的执着，也有过“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的心有灵犀。在这个过程中，我体验着思考的快乐、思维碰撞的深度交流，感受着研究的独特魅力，收获着教育的幸福。所以，教语文，我快乐着，思考着，收获着，幸福着！

费尔巴哈曾说过：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”我想，过一种幸福完整的教育生活应该是每个教育者的理想状态。只要我们愿意、乐意，随时随处随地都可享受着语文所带给我们的快乐，追寻教育的幸福。相信我们会共同行走在幸福的教育之路上，幸福着自己的人生，同时也幸福着学生的人生！相信历城教育的明天会更加美好，更加辉煌！