“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

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       “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

                                                    ——磨课心得与反思

      充实又紧张的快节奏磨课生活告一段落，我们惊喜地发现，原先的那份粗糙不见了，取而代之的是教师每一环节的精密设计，充分预设。我深切地体会到：磨课虽然辛苦，但却磨出了一节节好课，磨出了一篇篇较完美的教学案例，更重要的是“磨”出了一批优秀的教师。朴素的课堂极大地提高了学生的学习积极性。授课过程中教师虽没有华丽的词藻堆积，没有优美的语言杂糅，但是话语却简洁、朴素，意思直白明了。教学环节充分尊重了学生的个体学习欲望，学习任务通过教师深思钻研后推荐给学生，把学习的主动权还给了学生。课内自学，合作交流，培养了孩子的自学能力和自学意识，为孩子的终身发展奠定基础。我们的教育就是为孩子今后的人生来思考，人的学习必须是自主的。课堂活动真正体现以人为本的教育思想，为学生的学习积极性创造了条件，在这样的环境下，学生得到了良性发展，他们的学习积极性就会在一天天、一堂堂平常课中不断增强。活动过后，反思我们的行为，我们发现磨的不仅仅是教案，更重要的是在磨我们自己。

      磨课，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。多次的试教，以及正式上的两堂课，每一次活动，教师都有不同的感受，有新的收获，并在不断反思、改进的过程中，提升了教学水平。如此“磨”下去，除“磨”出一堂好课，更“磨”出教师的高超的处理教材和把握课堂的能力。

      磨课，磨出了教师关注细节的意识。磨课中，教师由原先对教材整体粗枝大叶的把握，到后来关注到设计的每一个细节，细到教师的每一次引导，细到教师的评价语言。我想，教师这一意识的形成是本次活动中最大的收获。“细节决定成败”，这是我们不容忽视的。

      一堂好课它不一定需要华丽的课件，需要的是深入揣摩目标，反复琢磨教案，一次次试教磨炼，在不断反思中精益求精的“磨课精神”。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。磨课是演绎精彩课堂的过程，它是我们教师专业成长的最好途径。老师们，让我们在“磨课”的过程中，来演绎精彩的课堂新经典吧！