走在学习的路上

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走在学习的路上

    一个人的成长如果没有目标，就如一叶扁舟在茫茫大海中航行，失去了方向一样，随时都有触礁的危险。因此我们每一位教师都要为自己的教师生涯定一个目标，让别人看到自己在为一个什么样的目标而工作。我也有自己的目标那就是通过自己的学习成为一名合格的名师。

    光阴似箭，日月如梭。记得一年前刚认识中国教师教育视频网，自己又非常幸运地参加了名师培训。根据小学教师课程安排全身心地投入学习中，自己深深地感受到了专家老师们的风采。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩。他们带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

    崔峦老师解读小学语文新课标时，他娓娓道来，从“四个坚持、四个强调、四条建议”这三个方面解读了新课标。在四个强调中有感于（1)强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。要重视理解，学是为了用；培养听、说、读、写四种能力，落脚点在于正确运用祖国语言文字；书面表达，从低年级开始写词、写句、写话，一句一句来；不会的字查字典、画画,配图表达自己的见闻感受和想象，写自己的感受，表达真情感受；写自己的想象，每个儿童天生是诗人。儿童有丰富的想象力，要激活儿童的想象力。结合阅读教学，开展多种形式的小练笔。低年级模仿写句，中年级模仿写段，高年级模仿写篇。真正体现加强语言的应用，重视语言应用与学生生活之间架起桥梁。包括我们的习作，要贴进学生的生活。(2)强调多读书，多积累、多实践。名家说：“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。课内学习方法，课外求发展。”教学语文之外，要大力开展课外阅读，儿童阅读。阅读是教育的核心。所有的课程通过阅读来学习的。语文学好，促进其它课程的学习，生活、学习能力的提高。让我们的学生大量阅读，丰富知识，开拓视野，享受幸福的人生。培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。班级内设立的图书角，同学之间的相互传阅，建立的积累本，参加一些征文活动都有利于学生的发展。

    全国著名的特级教师支老师的《以课为例谈新课标的实施》的专题讲座。讲座中他着重强调了怎样整体把握课文内容，举了很多教学实例,如,《草船借箭》《桂林山水》等，一支粉笔、一块黑板、演绎出扎实、朴素的课堂教学来。教学语文要十分重视语文学科的整体性，大到学科的性质和结构，小到一篇文章，都要使学生有一个很好的居高临下，通观全局的把握，这样才能收到事半功倍的效果。对文本分析深入透彻，教学目标鲜明。让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人,同时欣赏学生的每一点进步，让学生健康快乐成长。

     俗话说： “学然后知不足”。自己对新课标有了新的认识，时时去阅读，去思索，去实践，去反思。结合实际，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用文本的各种设计，采取合适的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处。

    牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”我当以这些专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思。同时也更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。要加强学习，提高自身的知识水平和文化修养。列宁曾说过这样一句话：“任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的图书。”我们教师本身从事的是教书育人的工作，天天在跟书本打交道，如果我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？我想起了朱熹在《观书有感》中写到的这句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家，才能自成一家。因此我要学会挤时间向图书室借阅一些书籍，并进行网上阅读，拓宽自己的视野。具体来说首先加强教学理论学习，多读一些教育论著，提高自己的理论水平；其次多进行教学实践的反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。此外参加网络学习，观看视频，汲取精华，提升自己。学无止境，自己将继续行走在学习的路上，收获学习的果实。