农村学校班主任的福音

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农村学校班主任的福音

看了中小学班主任工作规定，我感受最深的是，它不但明确了班主任的职责任务，而且提出要提高班主任的待遇和权利。
《规定》第十四条明确指出：班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。第十五条规定：“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”这样的规定让我感到很欣慰。我是一名农村深山区学校的班主任，我们学校的学生90％以上都要住宿。作为班主任，孩子的吃穿住行我们都要管，我们除了尽老师之责以外，还要尽父母之责。学生病了，我们要端水递药：学生受挫了，我们要耐心呵护：学生之间有矛盾了，我们要及时处理……虽然这些工作任何一名班主任都要做，但由于我们的学生长期在学校，无法与父母每天沟通，这就致使我们的工作量非常大。虽说非常辛苦，但我们的待遇并不高。我是一名语文教师，承担两个班语文课才算满工作量，至于班主任费，那是需要学校自筹资金的，我们农村学校学生都是本乡本土的农家子弟，不需交什么赞助费，学校自然也就没什么资金来贴补班主任了。所以，我们只能高唱敬业奉献之歌。《规定》对班主任工作量和待遇的规定如能尽快实施，必定能极大地调动班主任的工作热情，让大家的干劲更足，而且这样也更公平，真正体现多劳多得的分配原则。
此外，第十七条和第十八条都提到了班主任的培养和培训。我觉得这两条提得非常好。我们这里没有专门的班主任培训机构。对班主任的培训只是有时放放光盘，有时请校内优秀班主任做做经验介绍。但这也是不常有的。事实上，班主任并不是仅靠热情就能当好的，它要讲究方法和策略，讲究处事的技巧。所以培训是非常必要的。只有不断地学习和借鉴优秀班主任的经验方法，并为我所用，才能使新班主任逐渐成长起来，少走弯路。所以，我觉得如果这两条能落实，能细化，应该会成为每个班主任的一笔财富。