正视差异，做适合学生的教育 听冯恩洪校长讲座有感

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         对冯校长的报告中讲的小男孩钓鱼的故事印象特别深刻，每一个人都有自己的优势和劣势。孩子出生时就决定了家庭和身体素质方面的差异。我们的教育要努力适应不同的孩子，最少可以做些这方面的努力。在班级中目标分层，有针对性的提出努力的方向。在课堂学习中针对不同的孩子给孩子自己选择的权利。尊重孩子的差异，让不同的孩子在学习中找到成就感。
      孩子和孩子是不同的，在美术学习中的确存在这样的规律，有些孩子很沉稳，就像射线随着时间稳步提高；大部分的孩子就像梯田，提高一段后会有一个平台期，保持一段后时间后又有一次提升；有些孩子像波浪线，在反反复复，起起伏伏中进步，可能其它学习也是一样的。不同的孩子有不同的性格，也有不同的发展曲线，提供机会让孩子们展示发展自己的长处，慢慢培养补足自己的短处。
       教师就是播种，冯校长在报告最后引用印度谚语:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。我们就是在校园中播种行为，播种习惯、播种性格、帮助学生和自己实现幸福的人生。
最近我常感悟当班主任和一群孩子一起成长，主动参与影响学生的长成。争取做学生生命中的贵人。当我们心中有了学生是有差别的孩子，需要有差别的教育时，也许我们就会远离浮躁，远离孩子身上没有达到统一要求的埋怨。达到一种更加和谐也更加真实的教育状态。
      记得曾经看过一篇叫牵着蜗牛散步的文章，我们就要有这个耐心。让孩子用他们的速度前进，让我们学会等待，提供更多的选择机会，让不同的孩子接受适合的教育。国家可以安排统一的课程，校长可以设立合适的校本课程，作为老师我们可以为班里的孩子针对性的提供合适的教育微环境，让班里的孩子接受合适的教育。

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学着思考，试着总结，做智慧教师。让平凡的工作显出智慧的含量。加油！