家长怎样引导孩子学会学习

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家长怎样引导孩子学会学习
平阴县栾湾学校    李吉国
一、早早地给孩子明确他的责任是什么
现在学生普遍存在着对：为什么学习、为谁学习、怎样学习认识模糊不清，
这就引发了学生学习动力不足的表现，从而阻碍了学生的茁壮成长。为此，早早地给孩子明确他的责任是什么！有些学校校门口两侧的大标语就是：家国兴衰、我的责任。
我给大家举个例子：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打
碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12.5美元，在当时，12.5美元是一笔不小的数字，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔给人家。”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
里根的家长为我们提供了一个极好的学习榜样！
那么孩子的主要责任是什么呢？那就是把书读好、把学上好、健康成长、全面发展。
二、        学会“用心”学习
俗话说得好“同行无同利”。全国劳动模范李素丽讲：认真做事只能把事情作对，用心做事才能把事情做好！什么事不要满足于“差不多”，要力求达到尽善尽美。
有这样一个例子：
台湾首富王永庆，早年因家贫读不起书，只好去做买卖。1932年，16岁的王永庆从老家来到嘉义开一家米店。当时，小小的嘉义已有米店近30家，竞争非常激烈。当时仅有200元资金的王永庆，只能在一条偏僻的巷子里承租一个很小的铺面。他的米店开办最晚，规模最小，更谈不上知名度了，没有任何优势。在新开张的那段日子里，生意冷冷清清，门可罗雀。
王永庆感觉到要想米店在市场上立足，自己就必须有一些别人没做到或做不到的优势才行。仔细思考之后，王永庆很快从提高米的质量和服务上找到了突破口。
20世纪30年代的台湾，农村还处在手工作业状态，稻谷收割与加工的技术很落后，稻谷收割后都是铺放在马路上晒干，然后脱粒，砂子、小石子之类的杂物很容易掺杂在里面。用户在做米饭之前，都要经过一道淘米的程序，用起来很多不便，但买卖双方对此都习以为常，见怪不怪。
王永庆却从这一司空见惯的现象中找到了切入点，他带领两个弟弟一齐动手，不辞辛苦，不怕麻烦，一点一点地将夹杂在米里的秕糠、砂石之类的杂物拣出来，然后再出售。这样，王永庆米店卖的米质量就要高一个档次，因而深受顾客好评，米店的生意也日渐红火起来。
在提高米质见到效果的同时，王永庆在服务上也更进一步。当时，用户都是自己前来买米，自己运回家。这对于年轻人来说不算什么，但对于一些上了年纪的老年人，就是一个大大的不便了，而当时年轻人整天忙于生计，且工作时间很长，不方便前来买米，买米的任务只能由老年人来承担。王永庆注意到这一点，于是超出常规，主动送货上门。这一方便顾客的服务措施，大受顾客欢迎。
当时还没有送货上门这一说，增加这一服务项目等于是一项创举。即使是在今天，送货上门充其量是将货物送到客户家里，并根据需要放到相应的位置，就算完事。那么王永庆是怎样做的呢？
每次给新顾客送米，王永庆就细心记下这户人家米缸的容量，并且问明这家有多少人吃饭，有多少大人、多少小孩，每人饭量如何，据此估计该户人家下次买米的大概时间，记在本子上。到时候，不等顾客上门，他就主动将相应数量的米送到客户家里。
王永庆给顾客送米，还要帮人家将米倒进米缸里。如果米缸里还有米，他就将旧米倒出来，将米缸擦干净，然后将新米倒进去，将旧米放在上层，这样，陈米就不至于因存放过久而变质。王永庆这一精细的服务令不少顾客深受感动，赢得了很多顾客。
在送米的过程中，王永庆还了解到，当地居民大多数家庭都以打工为生，生活并不富裕，许多家庭还未到发薪日，就已经囊中羞涩。由于王永庆是主动送货上门的，要货到收款，有时碰上顾客手头紧，一时拿不出钱来，会弄得大家很尴尬。为解决这一问题，王永庆采取按时送米，不即时收钱，而是约定到发薪日再上门收钱的办法，极大地方便了顾客。
王永庆精细、务实的服务方法，使嘉义人都知道在米市马路尽头的巷子里，有一个卖好米并送货上门的王永庆。有了知名度后，王永庆的生意很快红火起来。这样，经过一年多的资金积累和客户积累，王永庆便自己办了个碾米厂，在离最繁华热闹的街道不远的临街处租了一处比原来大好几倍的房子，临街的一面用来做铺面，里间用作碾米厂。就这样，王永庆从小小的米店生意开始了他后来问鼎台湾首富的事业。
王永庆的做法，就是“用心”！
比如：老师每天都给学生布置作业，对待老师布置的作业，不但要让孩子按时独立地完成，还的要咋么出老师布置作业的目的是什么！让孩子采用自己得心应手的方式、方法来达到这个目的！这就是用心，只有这样才会事半功倍。
三、        学会“严谨、规范、利索”
教育孩子从小就要养成，自己的书、本、衣服等东西放置的要整整齐齐，做
完作业桌子上要收拾的干干净净、井井有条。不管做任何事，要么不做，要做就要坚持到底！因为这是成功的习惯！决不能半途而废，因为那是失败的“秘诀”。从小，从小事做起，把每一个细节做好，把简单的事做好了，将来就会做不简单的事；把平凡的事做好了，将来就会做不平凡的事；把一个个小事做好了，将来就会做成半大事、做好大事！小事就做的丢三落四，托差漏毛，怎么还会有将来呀！
四、        培养孩子养成一些良好习惯
1.培养孩子阅读的习惯。养成读书习惯，可以培养理解力、集中力和持久力。
许多教育家说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”现在从中央到地方搞的“读书富脑”工程正是所在，所以当家长的从小就给孩子买些画报，早早培养。
2.培养孩子集中精力的习惯。要教育孩子一旦坐到书桌前，就进入学习状态，
当孩子集中精力学习、看书时，家长不要打扰他们，不要让他们干这、干那去！否则会打乱他们的学习节奏，变得缺乏集中力、持续力。做作业时不能因为在家里就随随便便、做做停停，要像上课一样严格，做到“五不”：不分心、不说话、不搞东西、不吃东西、不离位。完成作业要一气呵成。
3.培养孩子主动复习和预习的习惯。复习是为温故而知新，预习是为明天的学习做准备。《心理学》上讲：人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。要想孩子知识掌握牢固，成绩一贯优异，就应及时提醒孩子在家有计划地对学过的知识进行复习，使知识得以反复巩固而保持长期的记忆。认真完成老师布置的作业就是一种很有效的复习手段。
五、        要注意让孩子科学合理地学习
人不是机器，该休息就得要休息，即使机器也不行，比如：小三轮车，把油
门放到底，杠杠地24小时干，它就会出摊，还会涨缸哩，何况是人啊！该玩就得要玩玩。素质教育提倡动手、动脑、探索、发现、创新全面发展的人才。有些家长望子成龙、望女成凤的心愿比较浓，随着改革开放的不断深入，家庭收入也比较富裕起来，俺让孩子节假日、星期六、星期天哪里也不去，光在屋里不是读、就是写、算、背，好什的干啊！妈妈给你做好吃的饭菜。我只能告诉大家，你这种精神是可佳的，但是这种做法是不可取的！否则，欲速则不达，贪多嚼不烂。为什么素质教育新政实施后，要让学生双休，而且每天下午4：30就放学，把时间还给孩子，让孩子自由全面地发展。
我给大家举个例子：一天，语文老师问同学们：“冬天的雪化了是什么？”
大部分同学回答：“雪化了是水哎”！少部分同学回答：“雪化了就露出陆地来了”！班里仅有一位同学说：“雪化了是春天……”！全班只有这个同学的创新想象力是最佳的！国家现在就是培养的这种人才。因为只有创新，才是一个民族发展的不竭动力！
六、        再就是要激发孩子学习的兴趣
有这样一个例子：
有个孩子对数学不感兴趣，他的父母根据这种情况，不是批评、不是指责、
也不是打骂，而是一次晚饭后，他爸爸对孩子说：“小，我给你出道有趣的数学题，你做做。有一个人要带一只羊、一只狼和一棵白菜过河，由于船小，他一次只能带一样东西，问：这个人要运几次才能把所带的东西全部运过河？”
孩子马上回答：“这还不好办！三样东西，运三次。先把羊运过河，再把狼运过去，然后回头再……”
“不行呀，你一回头，狼就要吃羊了”。
“那么先分两次把狼和白菜运过去，狼不会吃白菜”。
“也不行，在你运狼的时候，这边的羊就会把白菜吃掉了”。
这下，孩子愣住了，他挠了挠头皮说：“啊呀，不是狼吃羊，就是羊吃白菜……，真不好做”。
“不好做？”爸爸笑着从书架上抽出一本《趣味数学》书，翻到这一段，对他说：“你自己看看吧！”
啊！书上还有画和答案呢！原来这三样东西应当分四次运：第一次运羊，第二次运狼，回来时把羊带回，第三次运白菜，第四次重新运羊。哈！想不到数学还这样有趣！他完全被“狼和羊”这道题吸引住了，没有几天就把这本《趣味数学》看完了。
孩子的爸爸、妈妈就这样启发了孩子对数学的兴趣，他们隔三差五地给孩子出几道趣味数学题，孩子对数学的兴趣越来越浓厚。
这个孩子就是欧阳峰，后来获得全国中学生数学竞赛一等奖。
兴趣是最好的老师。越有兴趣越想学，越想学就越有兴趣。所以：激发孩子的学习兴趣，是变“要我学”为“我要学”的重要方法。

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从小，从小事做起，把每一个细节做好，把简单的事做好了，将来就会做不简单的事；把平凡的事做好了，将来就会做不平凡的事；把一个个小事做好了，将来就会做成半大事、做好大事！