班主任工作心得 平阴县职业中等专业学校 刘广祥

名师3b102

教师的基本素质

—读《中国人眼中的世界教育》有感

《中国人眼中的世界教育》是由李英丽编著的，以“传统的教育智慧，最新的教育理论”为立足点，汇集著名教育学家、知名教师的经典教育论文。由五部分组成：一、世界各国学校的素质教育管理。二、教师的专业化发展。三、全球“教改”。四、现实中的理想教育。五、独到的教育特色。

翻开《中国人眼中的世界教育》，在首篇的前言中有这样一段话“现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好的完成教与学的任务”。

那么怎么才能很好地发挥教师的主导作用和学生的主观能动性呢？结合本书及我平常的教学实践有一些体会。

作为教师必须具备渊博的知识、责任心爱心、及较强的组织能力，这样才能游刃有余的发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。

教师应该具备渊博的知识并且永无止境的探求知识，在自己的专业领域，紧紧跟上最新的发展，有整合新知的洞察力。能够以学生易于理解的方式向学生传授知识，同时保留知识的原汁原味。例如，在教学人教版六年级数学下册《利率》这部分内容时，利息=本金*利率*存期，其中的利率并不是固定不变的，它是根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。课本给出的是2012年7月中国人民银行公布的存款利率表：

	活期	整存整取
存期		三个月	六个月	一年	二年	三年	五年
年利率（%）	0.35	2.60	2.80	3.00	3.75	4.25	4.75

用这张利率表来教学的话当然也可以，但是与现在的事实不符。为了让学生掌握最新的信息及锻炼他们的实践能力，一方面我自己到银行搜集资料，另一方面学生作为一项实践活动也到银行搜集资料，最后师生根据搜集到的资料，共同制作出了2015年3月中国人民银行公布的存款利率表：

	活期	整存整取
存期		三个月	六个月	一年	二年	三年	五年
年利率（%）	0.35	2.10	2.30	2.80	3.10	3.75	4.25

我们利用最新的利率表不仅仅完成了关于利率的学习，同时还整合了最新的知识，最关键的是提高了学生的实践能力，可谓是一举三得。

作为教师不仅要具备渊博的知识，责任心爱心也是必备的素质。在《中国人眼中的世界教育》这本书中有一篇文章“美国教师对自身的基本认识”中，有这样一段话：负责的教师心中时时有课堂。教师的心里，随时都在思考怎样才能把一堂课上得更好，怎样出试题，怎样利用可获得的资料，怎样帮助后进生、有行为问题或生活困能的学生，怎样评价学生的学习进步，以及怎样识别学生在学习过程中出现的问题，等等。一名好教师，一天没有一刻能闲得住。也就是说我们不要把教学作为一项工作来做，而是要像对待自己的孩子一样来对待学生。

我们国家更是把教师的责任心及爱心作为教师的灵魂。许多教师堪称这方便的典范。北京市广渠门中学的高金英老师是典范中的典范。初建宏志班，便让高金英老师担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的就是“我有爱”。因为在此前20年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。因为爱，她陪着李子文父子一路走过，使精神不正常的父亲有了出息的儿子；因为爱，她帮助相依为命的徐冠鹏母子摆脱困境，使徐冠鹏走进了北邮的大门；因为爱，她帮助宋然然的母亲住院治疗，不仅交住院费，还通宵侍候，圆了宋然然和妈妈的北大梦。因为用心，未返城知青的孩子才会过上最团圆的中秋节；因为用心，张红梅姐妹面临十几年的户口难题才能解决；因为用心，高岭的《我想有个家》的愿望才能实现。是爱心使高金英老师成了教育专家。作为教师的我们，虽然没能像高金英老师做得那么好，但依然会对学生付出我们的责任心和爱心，只有这样学生才能信任我们，我们的言行才能在潜移默化中影响着孩子们。我们的教育才能起作用。

渊博的知识和责任心爱心对于一名教师来说是远远不够的，我们还要有能力把它施展出来，所以教师的组织能力是非常重要的，它包括组织课堂的能力，组织学生热爱学习的能力，以及与家长沟通的能力。

澳大利亚把教师按组织课堂的能力分为最有效教师和低效教师，他们区别最有效教师和低效教师的不是教学活动本身，而是实施教学活动过程中的具体做法。劳登说：“优秀教师的课有趣：课堂生机勃勃，进度快，笑话不断，游戏不断。优秀的教师如同在进行精彩的表演，他们在教室里显然是最抢眼的。其他一些教师能够获得孩子的注意力，但是却未能像最有效的教师那样使孩子深入地投入到学习中。”总体而言，效率较低的教师对于教学的理解比较有限，倾向于依赖让学生忙个不停的教学活动，而不是根据学生的不同能力和需求来组织有效的教学活动。可见一名教师的课堂组织能力直接决定了他能不能成为一名优秀的教师。

作为一名优秀的教师，仅仅组织好课堂教学是远远不够的，还要让学生喜欢学习，热爱学习。每个人从根本上都是有好奇心的，并希望事有所成，这无论在哪里都是适用的。作为教师，应该充分挖掘学生的好奇心，并且使学生在学习的过程中享受到最大的快乐。这样需要教师经常给孩子提供一些“新鲜”的知识。如果教师能够经常为孩子提供一些好玩的、有趣的、实用的知识，孩子对学习积极性也会有所提高。让孩子在游戏中学习。一名优秀的教师应该完全能凭自己的努力，帮助孩子寻找学习的乐趣。经常和学生们做些有趣游戏，和孩子们一起在游戏中学习，也许会有意想不到的收获。

在《中国人眼中的世界教育》这本书中美国的教育学教授贝斯.格劳认为：“如果不重视与学生家长建立良好关系，教师除了靠自身经验外，就很难再有什么可利用的资源和力量了。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的行为对孩子的影响起到直接作用，同时对孩子的认知也是很深刻，很具体的。所以作为一名教师，如果想真正了解学生，不但要了解学生在学校的表现，还要了解孩子在家的表现。要分析“老师眼中的学生”和“家长眼中的孩子”是否是一个统一体。这就需要我们很好的和家长沟通，及时的发现问题、解决问题，有利于学生的健康成长。

从《中国人眼中的世界教育》中我们知道，虽然世界各国的教育形式多种多样，像德国的善良教育，新加坡的双语教育，美国的快乐教育，还有韩国的精英教育等，它们同我国的素质教育一样，都是为了孩子们更加健康快乐的成长！

SPW5706642

   班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是深入了解学生，抓住学生的心理，认真听取学生的心声，巧妙的和他们交往，班主任要有耐心、恒心，要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。

一、职业学校学生心理特点透视

（一） 职业学校学生的社会心理正处于断乳期。他们处于半独立、半依附、半成熟、半幼稚的状态。主要表现为5个心理特征。

1、 自我认识错位。他们主要表现为自卑、敏感、防卫。这一类的学生觉得自己就读职业学校很掉脸，经常放学一出校门口马上就脱校服，难于谈得上爱校、敬校等荣誉感。同时他们特别注重别人对自己的看法和评价。

2、 学习适应不良。主要表现为学习倦怠。可以说他们是应试教育的牺牲品，就是我们平时所称的“剩人”。

3、 社会智力低下，信仰危机。主要表现为判断是非的能力薄弱，对社会媒体传播的信息的好与坏没有标准，不分事情真相与好坏，盲目的跟随和崇拜。

4、 结群行为突出，明显的低幼化。

（二） 职校生的另一面心理特征。

1、 职业学校的学生大都自尊心强。他们希望得到老师的关注和爱护。

2、 乐于参加集体活动，动机强烈。这就需要活动的组织者把活动设计好，让每一位学生尤其那些才能突出的学生都能参与，这样学生的参与意识就会高涨。同时也能及时发现学生的闪光点，便于引导学生向好的方面发展，进而以点带面，能够全体进步。

二、 班主任如何去进行师生交往？怎么样做好班主任？

（一） 班主任需提高自身的人际力。

1、 加强自我修养。尤其是在学生面前不能随意乱骂，乱谈自己的人生观。具体做法如下：

① 树立正确的人生观，同时需要正确的评价学生。

② 重视自身的个性锻炼。主要是适当地控制好自己的脾气；教育学生要有艺术；说话要有技巧。

2、 善于与人相处，要有一颗宽容的心。

①“用责备别人的心责备自己”-----要先检讨自己是否工作布置地不到位，执行地不实在。

②“用原谅自己的心原谅别人”-----要忌讳无原则。

3、 重视感情投资，加强人际亲和力。

① 真诚表扬学生。善于发现学生的闪光点，以表扬增强学生的自信心，激励学生进步。

② 热情关怀学生。主要体现在日常学习中。

4、 善于牺牲自我利益。

① 不斤斤计较。

② 学会包容。（并不无原则）

③ 班级管理中，要讲求长期整体利益。注重学生的长期培养，切忌打“游击”。

④ 多从学生角度考虑。表扬或批评学生时要有水平，用委婉的说法来体现教育的效果。

三、 作为一名老师的要学会有效的倾听。平时要热心地倾听学生的建议和意见。

（一） 集中思想，要以饱满的热情去听，要让学生感受到你的善意。

1、 学会站在学生的角度去听，并努力维护对方的立场，要先表扬优点。

2、 不要抱防卫的态度，尽量消除主观意识，别老是找学生的毛病。

3、 学会猜学生的弦外之意，努力了解对方的心理。

4、 养成记笔记的习惯。

5、 建立师生的信任关系。作为教师的，有必要言出必行。当你答应学生的事情，必须要守承诺，学生才会相信你。

6、 要等对方讲述完，再发表自己的见解，回应对方，让对方觉得你是在认真地倾听着。

四、 注意交往中的移情。

（一） 移情的定义

移情指设身处地，用对方的眼睛看世界。即在倾听时不仅注意对方所说的内容，而且去体现对方的内心感受，也就是把对方的事当作好像是自己的事一样。（感同身受）

(二) 移情过程中需要注意的问题

教师在职业学校的学生在“移情”方面的处理要注意一下一些问题

1、对学生表面现象的简单的判断。

2、 对学生作简单的直接指导。

3、 对学生作虚弱的保证 。

4、 给学生说空洞的大话。

5、 给学生作过多的解释 。

6、 对自己的学生出言不逊 ，恶语相加。

五、 讲求语言技巧

（一） 语言表达是一门艺术，形式与方法不同，效果则不一样。

（二） 语言表达技巧中的忌讳：

1、对学生说话时语言不中听

2、和学生交流时吐字不清 、语言平调

3、对学生表达自己的观点时表意不明

4、给学生说话中常用反问

5、说伤学生自尊心的话

（三） 语言表达中技巧中的建议

1、帮助学生为己任

2、对学生充满责任心

3、处理问题时不诿过于外因 / 不防卫学生的防卫

4、对待学生随时随事保持高度的热情和诚意。

六、 班主任基本行为要求：

（一）对班主任老实的要求：

1、真诚/尊重/平等/无条件关注/倾听/移情/引导/助人为乐。

2、爱心/知心/诚心/关心/交心/细心/耐心。

（二）班主任工作的基本原则：

1、学生为主体，教师为主导。

2、学生无过错

3、厚待学生（厚生）

七、班主任常见的负性心理类型：

（一）精力过剩型：要求尽善尽美，有自责倾向。

（二）唯美主义型：事必躬亲，无关紧要的小事也常耗掉很多时间。

（三）自我中心型：非常在意他人的看法。

（四）优柔寡断型：常有动机冲突。

（五）情绪化型：身不由己的喜怒哀乐。

（六）公认出色型：“不能损害光辉形象。”

总之，这一次参加中国班主任大会我真的是受益匪浅，我要以这一次培训为契机，借鉴各位老师的思想，方法，结合我校的特点，以人为本，尊重学生的特点，充分调动学生的积极性，主动性，提高学生各方面的能力，提高学生的综合素质，促使学生全面发展，致力于职教事业，为我县的职业教育作出自己的贡献。

名师3b187

:):):):):)

SPW5706539

这一次参加中国班主任大会我真的是受益匪浅，我要以这一次培训为契机，借鉴各位老师的思想，方法，提高学生的综合素质。

hs4t20

如果不重视与学生家长建立良好关系，教师除了靠自身经验外，就很难再有什么可利用的资源和力量了