观张厅长报告有感

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                               观张厅长报告有感

                                                  ——农村学校管理的几点做法

偏远山区学校管理在一定层面上讲有很大难度：缺教师，导致教师工作量大；条件差，导致教师产生了惰性，没有了进取心；年年不变的工作内容，导致教师的职业疲劳感；学生知识基础参差不齐等等。学校要解决这一系列的问题，必须在管理上下工夫。现就我校管理工作，谈几点做法与各位同仁交流。

一、创设民主和谐的人文环境。

和谐宽松的心境，才可以让师生的创造性和积极性最大限度地得到激发。因此，学校领导必须要和师生共同创建一个民主和谐的校园文化氛围。

1.建设文明和谐的人文校园环境。

校园是师生生活和学习的场所，大家生在其中，学在其中。创造一个和谐健康、优美雅致、充满审美情趣的人文校园环境。为此，我校充分发挥宣传栏、板报、墙面的阵地作用，设计具有人文性的内容，让师生时刻受到文化和美的熏陶，发挥校园文化润物无声的育人功能，把学校建成最适合学生成长、教师发展的精神家园。

2．制度管理与情感管理相结合，营造和谐的人际关系。

我校并不主张片面地以制度约束人、采取刚性手段强制人，而是主张以德治校，以人为本。比如，在老师的考勤问题上，我校没有签到制度，而是通过营造一个人人积极向上的校园文化氛围，让人人在比、学、赶、帮、超的合作竞争中自觉地准时上、下班。只有这样主动地工作，才能激发教师的工作热情，提高工作效率和教学效果。

对于工作量的界定，我们校委会的成员本着人人平等的原则，勇于承担教学工作的重任，带头完成教学工作。如副校长、教导主任和总务主任承担了与教师们同样的教学工作量，起到示范作用，无形中激励了广大教师积极、有效地工作和学习，愉快、健康地发展和成长。

3．关注年龄大身体差的教师的需求。

从我校实际来看，教师老年化特别严重，有的还长年身体不好，无论从精力，还是从教学理念上都与青年教师有一定的差距。但是学校还是本着尊重教师人格，从人性化的角度帮助安排他们担任力所能及的工作，在一定程度上发挥其应有的作用，维护学校的稳定。对于他们，学校给予了各方面的照顾，维护他们的身心健康，使他们倍感学校这个大家庭的温暖。

二、创设教师自我发展的外在环境。

教师的发展离不开两个条件：自身的主体性发展需求和周围环境的作用。如果缺少任何一个条件，都不可能将某种动力变为现实的动力。在促进教师发展的过程中，我们必须将两种动力有机地结合起来，才能产生最大的行为动力。

1.为师生营造良好的工作、生活环境。

近年来，我们在教育局及社会各界的全力支持下，学校大力改善教学硬件环境：为教师创设了舒心的办公条件；重新粉刷了教学楼，基本配齐了微机室、多媒体教室、图书室、校园广播系统等辅助设施，购买了部分体育器材，丰富了师生的文化生活；培植花草、美化校园环境。良好的生活环境焕发了教师的工作热情，感召着教师全身心地投入教学中，促进了了教育教学质量的全面提高。

2．建立教师自我发展的机制，促进教师个人素质的不断提升。

首先，利用校本培训的契机，规定每位教师必须参加全国继续教育学习和集中培训，将学习情况纳入教师常规检查，督促教师积极学习，注重培训实效。其次，我们充分利用多媒体教室，校委会领导带头上示范课，鼓励全乡教师尝试动手制作简单实用的课件，通过互相交流，逐步达到共同提高的目的。再次，努力开发校本教研资源，以“小课题研究”作为我校校本教研的新模式，推进学校教育教学研究。通过开展片区教研活动，促进学校间的交流，促进教师在教中学，在学中教。在比较中领悟、体会教法的价值。积极做好课题研究工作。

这样，将教师的发展与其所在的组织环境联系起来，既重视教师自身的成长规律，又要重视教师群体和学校组织行政管理系统的影响力，在学校整体环境的构建中，促进教师的发展。

三、强化服务意识，推进学校各项工作和谐发展。

教育的定义很多，但我校推行“教育就是服务”的理念，服务就是满足需要。通俗地说，校长为各部门服务，中层干部为师生服务，教师为学生服务。

1.服务于教师，让他们能够安心地工作。

学校，尤其是学校的领导要树立为教师服务的思想，努力为教师谋利益，要让教师充分感受到学校的发展直接给他们带来的好处，让教师在获得实惠的基础上充分意识到学校发展与个人发展间密切关系。学校为教师们的电脑免费办理上网业务，能够更好地上网学习与查找资料，提高水平，服务教学。生活上，尽量为教师们做好后勤工作，努力办好教工食堂，改善伙食，让大家有家的感觉，能以校为家，安心教学，乐于奉献。同时学校做到文明理校，透明理财。利用全体教师大会，一切财务公开，并当场接受教师对有关问题的咨询，让教师认同并接纳学校的做法，支持学校各项政策、措施的落实，从而使学校在不同阶段的发展目标能够达成。凡事从争取人心开始，人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，一定要多给教职工一些“感情投资”

2.服务于学生，使他们得以健康成长。

树立为学生服务的思想这种理念，落实“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，追求每个学生的主动和谐发展。”有了这种理念，教师就会知道怎么做才能让自己的服务对象满意，才会“调查研究、学会反思、学会改变、学会创新、学会总结、学会读书、学会提升”，这样，不仅实现了教师本人的专业发展，也让学生得以健康成长，真正实现教学相长。学校始终以“促进学生全面发展，让学生终生受益”为出发点，以德育教育、养成教育为重心，充分挖掘教育资源，开展了各种形式的教育活动，让学生幼小的心灵得到教育，受用于终身。

3、关注后进生，努力做好转化工作。

后进生的存在无论何时都是不可避免的。我们镇小学由于点多面广，合并到中学后，学生知识基础参差不齐，一开始，教师的组织教学极为困难。对这部分学生，我校要求各授课老师不能以成绩作为唯一的评价标准，要放大他们身上的优点，要真诚地关爱他们，努力地鼓励他们。开展一些力所能及的活动，给他们提供施展才华的平台，努力培养他们自立、自强、自尊、自爱、自信的健全人格，克服自卑，自暴自弃的不良心理，采取情感倾斜，走进弱势心灵。

总之，学校各项措施都要体现科学性，遵循教育教学规律，符合当代教育发展方向，突出教学这个中心，强化质量这个核心，心系师生这个重心。做到以人为本，科学管理，真正达到规范教学行为、提高教学质量的目的。