微笑进课堂－教学随笔

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微笑进课堂

――教学随笔

　　在董大方老师的个人经验报告会上，我学到了一个与学生交流的方式：记事本。学生可以把一些心里话写到这个记事本上，老师每天翻看它，可以在本子上留言，把一些批评、劝告、点拨、鼓励、期待都写给学生，让他们都能看到自己的优点与长处，同时，老师也可以反思自己，和学生平等而感性的交流。

前些天，我在学生的记事本中看到学生发自肺腑的言语，使我感动不已。特别是看了班长王晴和一个期中考试不及格的学生闫思博的，更使我汗颜。王晴写到：我一直很喜欢您的数学课，而且每次考试我的数学分数都是最高的。不过这次期中考试，让您失望了，因为没有得到最高分。老师您放心我以后一定不会让你失望的。老师我能对你提个要求吗？您上课能否多多地笑笑。而闫思博写到：老师，还记的吗？当我把期中考试59分的卷子拿回家后，挨了爸爸的一顿打后，又拖着我来见你，当时我害怕极了。但是见到你时，你首先批评了爸爸，然后又微笑地对我说：“你能知道这次考的不好的原因是什么，老师相信你以后一定能考好的，是吧？”你当时的微笑，我永远记得，所以期中考试后我认真学习，我相信，期末考试一定会给您一个满意的答卷。还有一个调皮的学生高雪，他在本子当中写道：“老师，您的笑其实很美丽！”

看到学生发自内心的言语，我的眼睛一次又一次的湿润。反思自己，从新学年开始接手这个班级，我上课总是摆出一副严肃的面孔，几乎很少对学生有笑脸，还经常当众怒斥学生，使课堂气氛非常压抑。课堂上师生不能正常交流，严重影响了学生的学习情绪。“你要多多地笑”充分体现了教师对学生情感的关注。“您的笑其实很美丽”，可以想像孩子们是多么渴望我们的笑啊。微笑进课堂也是教师学习新课程理念、改变教学行为的具体体现。

现代心理学家研究表明：只有师生之间相互依赖和尊重，良好的师生关系有助于学生身心健康的发展。因此，在课堂教学中，我认为除了注重知识情景的创设，还应该创设一定的道德情境。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要让学生在真正地感动中，以自觉的行动克服不良的行为。既然我们选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。

为了美好的明天，我们要用微笑对待每一个学生！