超越自我不懈努力 做学生喜欢的老师

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2013年的春天格外温暖。习总书记深情阐述的“中国梦”，令人感慨，催人奋进，深深激荡着每一个中国人的心灵。中国有梦，我也有梦。二十多年前，我怀着对绿叶精神的追求，对教育的热爱，义无反顾地选择了教师这一职业。弹指一挥间，二十多年的岁月悄然划过，回收耕耘之路，有喜有忧，有笑有泪，心中教育圣火历经锤炼而不息，因为我心中始终有一个梦想：做最好的自己，做最好的老师！

自从2014年5月我参加了全县的名师培训，高金英、窦桂梅、李镇西，这些耳熟能详的名字，这些令人景仰的教育大师，他们的学识、能力让我敬佩，更让我叹服的是他们对学生、他们对教育事业执着的爱。从他们身上我感受到了做最好的老师，需要激情，需要豪情，更需要扎扎实实的行动！

虽然和他们相比，我只是沧海一粟，只是一个默默地耕耘者，一个悄悄的播种人，从他们的身上我学到了许多，所以，我今天和大家交流的就是：“超越自我，不懈努力，做学生喜欢的老师”。

1、         三寸粉笔，三尺讲台系国运；

1、一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

2、         习总书记说：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

3、         每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。

3、

那么，什么样的老师才是好老师呢？

     4、第一，做好老师。要有理想信念。

    老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

     第二，做好老师，要有道德情操。

      老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

      第 三，做好老师，要有扎实学识。

      老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

    第四，做好老师，要有仁爱之心。

        教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

通过对专家们的报告，我的几种教师类型做了一下界定：

对几种教师类型的界定：  

站上讲台的教师，是合格教师；

站稳讲台的教师，是骨干教师；

站好讲台的教师，是专家型教师。

4、         那么，怎样才能成为一名好老师呢？

  第一：要调整心态

  崔万志同志说：抱怨没有用   一切靠自己

  

塑造阳光心态的四个因素

  1.不能改变环境你就适应环境

  2.不能改变别人你就改变自己

  3.不能改变事情你就改变对事情的态度

  4.不能老往上比,要往下比

现在是转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。

    无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。

    工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。

第二、静下心来教书  潜下心来育人

静下心来备每一堂课

静下心来批改每一本作业

静下心来跟每个孩子对话

静下心来研究学问

静下心来读几本书

静下心来总结规律

静下心来认真反思

静下心来细细地品味

当学生精神不振时，你是否能使他们振作？

当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？

当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？

当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？

            ......

等等这些，都需要我们努力的去做。

第三、加强师德建设

师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。

  热爱一个学生就等于塑造一个学生，

厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

作为老师必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待

  第四、做一名好老师，还必须具备丰富的多种知识

  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

  第五、教师要树立为学生服务的思想。

1、要适应学生——教师不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。

2、要善于架桥——在教学目标的要求与学生的心灵实际之间架桥。教师在设计教学活动时，既要设计教，又要设计学，只有这样，师生才能心心相印，课堂才能和谐、有效。

3、掌握好积极的课堂评价的技巧，能够让课堂更具激励性，引导学生进一步发挥自身的潜能和特长，同时给予学生提示与鼓励，促进学生不断进取与发展。

      一句真诚的鼓励、一副慈祥的笑脸，一束赞赏的目光，

      一只肯定的大拇指，都有可能在学生的身上发挥神奇的反应。

     

下面用位哲人的话结束，与大家共勉：

人能走多远？

这话不是要问两脚，而是要问志向

人能攀多高？

这事不是要问双手，而是要问意志

你若知道自己的方向，世界都会为你让路 !!