在学习中行走 ---上海跟岗学习有感6

2012vip12710

篇章六：丰富的课堂，多彩的文化。

我们融入小学英语教研组，参加各种教育教学活动，深入课堂、深入学生，零距离的感受和学习他们的先进理念和教学特色。学校的领导和老师们对我们的热情关怀和照顾，丰富多彩的学习活动，使我们这一周来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

我们一周分别听取了一至五年级的英语课，对他们小学部的英语教学有了一个全面的了解。

首先感触最深的就是英语教师们过硬的专业素养和敬业精神。流利、纯正的英语口语贯穿整个课堂，完整精确的语言示范和指令让孩子们沉浸在浓郁的英语学习氛围中，使学生听，说，读的能力得到了潜移默化的熏陶和提高。

第二是教师们“活用教材”、“用活教材”。 牛津上海版的教材编写，本身就非常具有生活性、时代性和文化性。教材内容与上海紧密相联。例如，我听了五年级的一节英语课《The Yangtze River》，其中就介绍到了长江经过上海，黄浦江是长江的分支等，与学生生活密切联系。但我感觉他们的英语教师更善于研究教材，深入挖掘教学资源。在原有教材的内容基础上，结合自己学生的实际，补充、拓展了更多核心话题和文本材料，甚至编写了英语校本课程，以增加学生的词汇量，拓宽阅读面。我们这一周所听的英语对所教内容进行了深入的拓展，可以看出这是上海培佳双语学校的特色。我认为这种做法极大的丰富了学生的英语知识，同时使学生实现了语言的实际运用，让他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

第三，真正体会到孩子们是在用“英语”。 课堂上学生们的学习状态、学习能力让人折服，学生的口语表达能力更让人佩服。课堂上学生能听懂老师所有的英语语言和指令，并迅速做出反应，整堂课全用英语和老师、同学们进行交流，可见学生素质之高。更能看出教师在课堂上单词和语篇输出量之大，组织的学生语言输出量之大。通过与英语教研组长及英语老师交流，才知道他们坚信只有充足的输入，才能换来孩子们完美的输出！

培佳双语学校还有独具魅力的校园文化，处处都体现着学校底蕴。学校精心设计的校园环境和各种形式的校园文化，使学生一走进校门，就会感受到语言运用的环境，时时、处处、事事都能见到英语，用到英语。大厅里IB的办学理念、走廊内教室里的分类单词和文化知识，无处不体现着他们学校的英语特色，图文并茂，更能吸引孩子们的注意力，随时随地受到英语的感染和熏陶。