爱心、诚心、耐心——后进生教育的法宝

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著名教育家李镇西曾旗帜鲜明地提出“后进生的研究是最好的教育科研”的观点。对后进生倾注爱心，是班级管理的一个重要的“面”，其他后进生也能从中感受到班主任对他们的关注，对他们诚恳的态度，对他们殷切的希望，有利于工作的开展和班级的稳定。

对后进生我采取了以下几点做法：

①深入调查，了解原因。

后进生形成的原因多种多样，要通过谈话或家访了解背后的深层次原因。有的受到社会上不良风气的影响，沉迷于穿名牌、追明星、玩电脑、打游戏，有的因为家庭原因，父母离异，关爱不够，或忙于事务，无暇顾及，有的因为对学校对老师有根深蒂固的偏见，故意与老师作对等等，不一而足。了解到原因以后，或断绝不良风气的影响，或请家长多加关爱，或反思自身存在的问题，做到有的放矢，对症下药。

②诚爱为先，宽容以待，降低要求，循序渐进。

对后进生不仅不能轻视、嘲笑、讥讽，而且在平时的谈话或行动中就要让他们充分而真切感受到，你的话语是肺腑之言，是真心诚意要帮助他，没有丝毫的虚伪做作。有了一点进步，就打电话给他们父母，让父母表扬他们。在每周的《周结簿》上，我都特意为他们多写评语，让他真切地感觉到有一双眼睛在时刻关注着他。我还主动为他们补习语文课，时常问他其它几门科目的学习情况。有时用“触底反弹”的事例鼓励他们，成绩不好反倒没有了包袱，自己又不甘心平庸，从现在开始扎扎实实地做起，就不算晚。要允许他们出现反复，毕竟基础差习惯差，只要他们是渴求进步的，一时的错误也可以原谅。

③抓住亮点，给予信任和鼓励。

班主任要善于观察、发现并利用后进生身上的优点。曾教过一个学生张乐进，纪律观念差，拖拉懒散，经常迟到，课堂上也有说笑打闹的情况，但是他关心班集体，劳动非常积极。我就让他当了劳动委员兼英语课代表，并鼓励他说：“当班干部就要以身作则，不仅劳动要积极，学习纪律也要严格要求，特别是英语，更要响当当，这样才有威信。”在不断的信任鼓励下，自我约束能力有了提高，英语也有不小的长进。

④不断督促，讲求实效。

把对待后进生的事情都落到实处，不“雨过地皮湿”，要求的就有检查，卫生打扫得不好，盯着他们打扫；作业不按时交，盯着他们做；考试态度不端正，简单的题不去做，该写的没写，立即找他们分析，让他们知道有些题目如果态度端正是能够做出来的。

“功夫不负有心人”，只要班主任有锲而不舍的毅力，持续不断的注入爱心，多种方式的关注、鼓励、督促，后进生的不良行为习惯都会得到改善，成绩也会有明显提高。