本帖最后由 SPW5706318 于 2016-4-22 16:52 编辑
家校合育 尴尬中仍应起航 平阴县孔村小学 胡士润 俗话说“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。为满足家长“望子成龙、望女成凤”的迫切愿望，以及社会发展对人才标准的高素质要求，平阴县教体局把实施“家校合育”列为全县教育工作重点之一。这既是为广大教师提出了一个明确的工作重点，更是为广大教师提供了一个适应当今教育教学发展的有效的策略，因此倍受关注与响应。然而，老师们在具体实施这一策略时，却频频遭遇尴尬. 尴尬一：无计可施，推卸责任型——“俺可治不了他爷俩，还是在学校里好，老师您管管吧！” 六年级某班，一位男生，连续几个周一，都完不成作业，班主任面谈了几次，希望他珍惜小学毕业前这段时间，认真的做一做作业，为升入高一级学校打牢基础，可每次他都是答应的痛痛快快，之后却依然如故，毫无改变。无奈之下，只好请其母亲“大驾”光临，在耐心解释一番后，希望她配合一下，让该学生回家反思反思，可谁知，这位母亲大人，竟然连连摇头说“不行！不行！俺可治不了他爷俩，还是在学校里好，老师您管管吧！”闻听此言，老师是既惊讶又着急！而她又不紧不慢的解释说“俺孩子他爸，喜欢玩，他也喜欢，他们爷俩争着玩，俺谁都管不了！他在学校里，多待一会，俺能多肃静一会”。 尴尬二：是非不分，大题小作型“不就是千把块钱的事吗，反正是花俺家的‘亲钱’！算了吧！” 同样是六年级，某班的某位男生，在教室里玩智能机时，被班主任王某发现，说是家长让他查材料用的，电话约其母亲来校后，老师当面问，他又说智能机是借外班同学的，由于正值上课期间，这位老师就没有再细加追究。可谁知下课后，把那个学生叫来，那个学生起初承认是他的，而后在班主任的劝导下又说不是他的，原因是害怕得罪玩智能机的同学，才替他撒谎的。面对谎言的揭穿，玩智能机的那位同学，只好承认是从家里拿钱，自己买的。如此“刁钻”的学生，班主任王某，只好再次电话联系那位男生的父亲，可谁知电话那头一听智能机是孩子拿家里钱买的，竟然这样答复老师“不就千把块钱的事吗？反正是花俺自己家的亲钱！算了吧！” 鲁迅先生曾说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来！”我们也常说，孩子是祖国的花朵，是未来的希望。但是回过头来看看，我们这些成年人，我们这些家长朋友们又是否为花朵的绽放、希望的成长做出过自己的努力呢？虽说近几年来，国人的家庭教育意识增强了，可是依然有许多父母不重视家庭教育或根本不知道该怎么实施家庭教育。学生在校五天的教育成效经过两天的周末家庭生活，就几乎是荡然无存！这不能不引起我们每一个人的深思！ 没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母。成功的父母都是不断自我学习提高，在实践中摸索出来的。许多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。有一位优秀学生的母亲曾经说过：“很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不需要你管，殊不知，我连晚上睡觉都有一个眼睛是睁着的！”好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。 如今，县教体局把实施“家校合育”列为了全县教育工作重点之一，其根本目的就是搞好家校沟通，充分挖掘家庭教育的潜在能力，是在为平阴教育的美好蓝图打开另外一扇窗的同时，更是为今后教师的教育教学，开辟另一快捷通道。虽然这一策略在实施初期，就遭遇到了各种尴尬，但它毕竟适应现在各种复杂形式，而采取的有效策略，因此尴尬中仍要起航，而且我们相信并坚信“家校合育”必将为学生健康成长撑起一片蓝天！
| 
发表于 2016-4-22 16:51:51
分享
收藏
支持
反对
