论文《走进新课改，感悟新变化》

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         走进新课改，感悟新变化

黑山县八道壕镇中心小学  单丽梅

    “合作”已是21世纪最流行的词语之一，合作能力是现代人必须具备的基本素质，是一个人赖以生存的需要.学生也不例外，学习更是如此，合作学习已成为一种重要的学习方式。我校教师在孟校长的带领下，一直在不断地探索着学生学习方式的变革，学生“自主、探究、合作”的学习方式真正走入了课堂，近一年多的实验，无论是学校、教师、学生都有了前所未有的新变化。

一、 创新教育理念，大胆尝试。

在学校领导的带领下，我们全身心地投入到构建“兴趣、活跃、自主、高效”课堂的课改大潮中。学校领导加大力度，多次带领教师到阜新市铁路小学学习经验，小组合作学习真正走入课堂，探索出“导、学、评、练”教学模式。坚持“科学、理性、坚持”的课改精神，“求深入，求发展，求突破”的扎实行动，在多个领域取得的课改成果令人鼓舞，为全镇乃至全县其他学校课改提供了典范。

领导重视，上下一心，全员齐动员。自从学习阜新铁小经验后，学校领导马上组织老师研究探讨，将学生分组，4---6人为一组，做到组内异质，组间同质，开展小组合作学习。我们采取边实践，边推广，了解小组合作学习的学生信息和教师的的困惑，随时探讨，随时解决。组织教师进行听评导课，谁有了好经验，共同分享，谁有了问题共同纠正。这样方案、思路逐渐清晰。经过县领导的亲临课堂，精心点拨，我校改革初见成效，多次迎来了兄弟学校的学习观摩。

    二、教师角色的变化

小组合作制打破了传统的“以教师为中心，以教材为中心，以知识为中心”的教学模式，转变为以“学生为中心，教师为主导”的探索性学习模式。这是一种以促进学生发展为主，关注学生的后续发展所必需的知识和技能，为学生的终生学习及发展奠定基础的学习模式。从新课程的理念出发，教师要在小组合作中转换“教”与“学”的角色，以突出学生的主体地位。

首先，教师应该是学生小组合作学习的组织者、引导着、参与者。教师要做好合作学习的组织工作，创造好合作学习的组织基础，精心设计好合作学习的流程，做好合作学习的指导。

其次，学生进行小组合作学习的时候，教师不是等待，不是观望，更不是去做自己的事情，而是应对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。

再次，当学生小组任务还不明确时，教师要耐心地向学生说明；小组讨论的声音过于喧哗，教师要加以提示；小组讨论偏离主题或讨论一时受阻时，教师要及时点拨或引导。教师要深入到小组中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程，从而灵活地调整每一节课的教学环节。

最后，教师要为小组讨论的成果搭建交流的平台，并及时地鼓励学生。通过生生互动，组组互动，生师互动，学生订正、补充、完善。吸纳他人的长处，弥补自己的不足，让智慧的火花在交流中迸发、碰撞，获得体验的快乐。

三、学生的变化

小组合作学习，增加了个体与个体、个体与小组、小组与小组、学生与老师之间的交流机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多，课堂效果也不错。学生自主、合作、探究性的学习已经成了一种习惯，愿学、乐学、创学已经成了学生的一种需要。课改以来，学生发生了很大的变化。( 1)、学会了收集。合作中，学生初步学会了根据教师及同学提出的问题，合理收集问题解决所需的各种数据，并能初步学会运用这些数据，通过分析、整理、综合等多种方法解决问题。数据的收集有了较强的针对性、实用性。

   (2)、学会了表达。学生学会了用富有条理性、逻辑性的语言来叙述小组讨论的结论，阐述小组的基本观点，描述小组开展的相关活动。语言通俗、易懂，说理有层次。

(3)、学会了讨论。在讨论中，学生能主动发表自己对事物的观点，能结合同伴的观点，及时调整自己的思路，并从中产生更为新颖的想法，合作的意识及合作的能力得到了初步的养成。

(4)、学会了倾听。在合作中，学生能认真倾听老师的提问、同学间的发言；能认真倾听操作的要点、合作的要求；能认真倾听小组的分工、各自的任务；能倾听表扬之词、批评之言，合作学习的效率得到了提高。

(5)、学会了评价。学生在合作学习中能客观的从多方面评价自己和他人的学习态度、学习习惯、学习效率等。

三年多实验，略见成效。学生考试优秀率、及格率逐步上升，学生的计算、操作、思维、分析、解决问题等能力都有明显提高。总之，提倡小组合作学习，旨在转变学习方式，让学生真正学会学习，真正做学习的主人。“小组合作学习”，作为一种教学方法、教学模式，绝不是一种简单的形式，合作二字，对于未来的社会、二十一世纪的人才而言，是必需的；“小组合作学习”，对于未来的课堂更是必需的。随着科技的日新月异，当今社会，只有学会与人合作，学会从他人智慧中获得启迪，才能最大限度的发挥个人潜能。正如林格伦所说的：在文明世界中的人们，真正需要学会的本领是有成效的合作本领，以及教会别人也这样做的本领。在小学语文学习中，从小培养合作学习的精神和能力，学会在合作中自主探索，创造性地解决问题，有利于促进学生全面、持续、和谐的发展，有利于学生素质的全面提高和人格的完善。