张扬个性 突显魅力 ——浅谈如何创建有个性、魅力的班集体

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张扬个性  突显魅力

                             ——浅谈如何创建有个性、魅力的班集体

平阴县龙山小学洪范分校    曹宁宁

    班集体，是学生生活的共同体，是学生“赖以生存”的家园，努力营造积极、健康向上的班级氛围，已成为我们班主任管理班集体的重要举措。所以我觉得一个充满个性、魅力的班集体的建立要做到以下几点：

　　一、以“个性”为特色，重构班级文化

　　班级文化在本质上反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。改变传统班级文化建设中环境布置的单调性，追求一种以“个性”为特色的文化:让墙壁说话，感受温馨。把孩子们的智慧和快乐充分利用墙壁的空白空间炫出来，时时提醒孩子们曾有过的、现在依然存在的快乐和幸福，唤起他们心底的温情，即创造一种回归童心，引领孩子求真、求善、求美的文化。

　　1.班级有“家”的温馨

　　教室环境的布置要有技巧性和艺术性，这才能给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。在教室布置时发动学生来参与，发挥大家的智慧来装扮自己的“家”。“幸福一三”是我班个性化的班名。我觉得班里的每个学生走进教室中能深切地感受到家的幸福。

　　2.“快乐成长驿站”

　　教室的左右和后面是学生的天地，更是他们的“快乐成长驿站”，共由四个板块组成:①名人坊；树立学习的榜样。②“书法乐园”，张贴了孩子们的书法作品，显示了孩子们的才华，也为孩子们提供了交流的平台;③“收获园”，张贴学生们的绘画作品，一张张精美的作品，都凝结了孩子们的心血;④“星光闪闪我最棒”板块可称得上是一个奖励平台，它既是对一段时期内表现优秀的个人或小队进行表扬、鼓励，也是对其他同学思想的一种正面牵引，提升班集体的凝聚力和思想境界。⑤“黑板报”这里可是孩子们欢乐的海洋，在这里可是“小精英们”展示自我的舞台，他们用充满神奇的画笔书写着自己美好的人生，在这里他们的能力得到发展和提升。

　　二、以“兴趣”为主线，优化班级活动

　　班级活动是学生学校生活的基本形式，是班级文化的重要组织部分，也是班级文化建设的重要内容。

　　1.主题教育活动

　　主题教育活动的时间就是每周的班会，我对工作思路、方法进行大胆改革，依创新思维方式来确定主题。如，为培养学生良好的学习习惯，我比较注重学生细节的养成。指导他们的坐姿、写字、握笔姿势；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从中我深知教师在学生心目中的榜样师范的重要性。所以我一直严格要求自己，小小的弯腰间的美丽带给学生以启示。学生是个性鲜明的人物，也有自己的思想，为此我们班开展了“畅所欲谈”主题班会。会后把最想对老师说的话写下来。此活动拉近了学生与老师间的关系。通过丰富多彩的主题活动，师生关系、学生与学生关系变得更融洽。

　　2.课间体育活动

　　为了方便学生，确保人人都有一定的锻炼时间， 开展了花样嬉童等体育活动。课间体育活动开展得生动活泼、有声有色，为他们创造了表现自我、积极参与的机会，使他们在活动中尽情体味快乐。

三、以“爱”为纽带，温馨班级阵地

　　班集体是学生学习、生活和交往的小天地。教师应把它变为学生受赏识、体验成功的温馨乐园。

　　1.把微笑送给学生

　　每天给学生灿烂的微笑，努力寻找学生的优点，只要一发现就表扬，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

　　2.把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。对待每一位学生，我都一视同仁，这样才能融洽师生关系，拓宽师生情感交流渠道，让学生学习时有一个温馨和谐的场所，他们才能好好学习，才会有学习的动力。

    3.尊重学生，赏识学生

    爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。爱学生不但要尊重学生，更要赏识学生。赏识的作用是神奇的，任何一个有责任心的教师，特别是班主任，都不能忽视这一点。你不一定要喜欢你赏识的学生，但你赏识的学生一定会喜欢你。在教师的赏识之下，找到了自信，快乐的学习，健康地成长

    综上所述，一个良好的班级只有以学生为主体，以兴趣为主线，以爱为主流，它才会像春天的阳光，使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色，打造一支充满个性、魅力的班集体。

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我很赞成这句话:每天给学生灿烂的微笑，努力寻找学生的优点，只要一发现就表扬，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。