做一名有爱心的班主任

SPW5706440

      

近来，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了 高金英、任小艾、齐学红、魏书生等专家们的讲座，专家们通过鲜活案例并结合自身体会给我们传授了关于班主任工作方法和自我成长、新时期班级管理、问题生转化教育等班级管理实际问题的方法策略，使我收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。其中“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”尤其使我感动，触动我的心灵。

      

作为班主任的我，要用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

      

班主任承载“伙伴”的功能，要和学生建立深厚的友谊；要教会学生正确认识自己，了解他人，树立人人平等的价值观；懂得集体的生存价值，合作共赢的重要性。学生要学会肯定别人、尊重他人、欣赏别人。班主任要以爱为杠杆，把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生。

      

总之，“爱”是教育永恒的主题，是做好班主任工作的必备情感。如果我们对班级有了这份情感，它将成为我们不竭动力的源泉，我们会自然而然的把班级工作当成自己的事，全身心的投入，努力做好班内的一切事务。尽管付出很多很多，却不会感到辛苦，反而感到充实而愉快。