踏踏实实干职教 爱岗敬业铸师魂 ---------

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班主任工作是学校最基础的工作，强化班风，树立学风，营造和谐的班级氛围，是班主任的主要任务，我把班级工作总结如下：
一、强化担当，抓实常规管理
我深刻理解中等职业教育的规律和特点，准确把握职业教育肩负社会责任和历史使命；工作中强化责任担当，坚持育人为本、德育为先。
（一）瞄准细节，促进学生行为习惯养成。坚持把规范班级管理作为常规工作的主线，注重培养学生综合职业能力与岗位适应性。严抓学生考勤工作，教育学生严格遵守学校作息制度。重视对班级工作日常规、周常规、月常规、期初期中期末常规、活动常规的检查督查，用好常规工作检查评比杠杆，灵活开展校园清洁评比、餐厅纪律评比、先进班级评比、文明宿舍评比和优秀学生、仪容风纪评比等评比活动，通过树立典型发挥了标杆教育效能。庄启勇同学是数控专业1班学生，孩子很聪明，但是很自我，上课我行我素，与任课老师矛盾重重，经常有老师告状，虽是班长，但对班集体漠不关心，几次请辞班长职务，我没批准。我暗暗观察，侧面向了解学生了解其情况，知道庄同学在学生中有威信、号召力，动手能力强。我借助技能之星评选活动契机，鼓励其参加技能大赛训练，为其联系指导教师，帮助其查找相关资料，庄同学深为感动，在技能训练中很是下功夫，在巨能杯技能比赛中取得了第一名的好成绩。我的付出终于有了回报，庄同学在学习上有了极大提高，同时对班级事务很是上心，主动召开班委会，为班级建设出谋划策，成为老师的好助手。
（二）突出重点，把握管理关键环节。特别注重培养学生树立与企业岗位安全生产要求相适应的安全意识，坚持把安全教育、法制教育、特殊生教育作为常规工作的重点内容，定期对学生开展安全教育，重点抓好安全教育日(周)活动和集中安全教育，提高学生安全意识。加强对学校安全工作的研究，积极开展各种安全预案演练，提高师生应付突发事件能力，提高安全工作能力和水平。切实加强法制教育和心理健康教育，积极发挥法制教育在德育工作中的重要作用。把握重点时间段的管理与检查，开学初和学期末加大值班检查力度，大型活动跟得上。突出抓好特殊生管理和跟踪教育，注重对学生思想状况进行分析研究，积极寻找有效的教育对策，将特殊生教育纳入遵规守纪习惯养成轨道。
（三）从孩子犯了错误才和老师交流，到定期主动和老师交流孩子情况，把很多问题扼杀在萌芽状态中。王泽敏同学放学后经常到网吧上网，生活费经常不够用的，总是问老师借钱，在家撒谎学校要交费用从家长那要钱，老师家长不明就里。自从家委会启动后，家长和老师交流多了，知道事情的真相，帮助其戒掉网瘾。
二、甘于奉献，突出三全育人
我长期以来以校为家、甘于奉献，每天从早晨6:00到晚上9:40有15个小时盯靠在专业部1000余名学生身边，他不是坚持了1个月、也不是坚持了1学期，而是坚持了几年，真正做到了在平凡的岗位上付出了不平凡的艰辛。职业学校的学生，大多在义务教育阶段没有养成良好的学习习惯，他们不仅文化基础相对较低，而且有“三多三少”的特点，“三多”是“单亲家庭多、家庭困难多、不良行为习惯多”；“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才，成为地方经济建设的主力军，这是一个极大的挑战。在与学生的接触中，兰廷老师注重践行全过程、全方位、全心全意“三全”育人理念，注重用日常点滴行为影响学生，做到了用个人实际行动和师德魅力影响学生、感动学生、教育学生，取得了显著教育效果。数控专业的马海金同学是我班上的一名女生，习惯养成、自律意识都比较差，原来虽然担任班级干部，但是并没有发挥班干部带头作用，反而迟到旷操、我行我素，任课老师普遍反映该生上课遵守纪律情况较差，学习效果难以保证。面对多次做该生工作收效不明显的局面，我并没有简单放弃，而是寻找有利时机开展转化工作。一次在与马海金交流过程中，我了解到马海金的父亲在房顶晒粮时不慎跌落摔伤，便自费购买营养品驱车到孝直镇马海金家中看望摔伤的家长，使马海金的父母深受感动，也真实体会到了职教中心人的强烈的责任心。在家长亲情教育的主动配合下，马海金同学在学校的行为表现发生了翻天覆地的可喜变化，在班级管理中成为了班主任工作的得力助手，在学业方面也取得了显著进步。赵军，曾是职教中心12级汽修班学生，父亲重病植物人，家庭开支靠母亲一人勉强维持，因为家庭特殊原因，存在非常严重的厌学情绪，明显在自暴自弃的边沿，经常打架违纪惹是生非，被同学们孤立，对于老师们多次劝导教育，不但认识不足，反而自我感觉良好。一天深夜11点，班内同学打电话给兰廷老师说赵军生病发高烧，我立即从家中火速赶到学校，将他从宿舍送到医院。这件事对缺少关爱的赵军触动很大，兰廷老师抓住教育时机，同赵军进行了深入交流，使他明白了对家庭的重要性和做人的责任，进一步把家庭的压力转化为学习的动力。2014年赵军顺利完成了学业，走上了工作岗位。等等类似实例还有很多。他用耐心、爱心、信心和责任心关爱着学生，让这些一度落伍、受冷落的学生，感受师爱，恢复自信，重塑自我，一大批学生走向社会后脱颖而出，成为经济建设的主力军。
三、积极创新，推进德育实践
职业教育要不断发展，墨守成规是行不通的，需要不断针对学生实际情况和社会、企业对学生的需求进行改革，我以服务为宗旨、以就业为导向，在德育实践创新的道路进行了积极地探索，有力保障了学校德育水平和学生学习效率的提高。
（一）主动更新德育观念。我坚持“素养领先、德能兼备”的中等职业德育教育新理念，倡树“重主体、求发展”的学生观念，坚持面向全体学生，看到每个学生的优势，挖掘每个学生的潜能，培养每个学生的特长。尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，积极发观和发展学生的潜在素质，因材施教，给学生创造自主发展的空间。 通过促进和实现由“管”向“导”的教育观念转化，“单一化”向“多元化”的管理方法转化，由“说教”向“情理”的教育方法转化，教会学生立德、求知、做人。
（二）积极构建德育体系。在学生德育教学实践中，我注重推动教育教学制度创新，在专业部积极实践德育积分制、小组评议制、项目承包制、德育导师制等制度，依据德育的特点和规律，开展一系列的德育活动，做到主题活动系列化，教育活动经常化，活动形式多样化。每天从学生起床到就寝，实行全程管理，实施多项检查，做到不留空白，不出漏洞。各项制度的实施，调动了班主任开展德育活动和加强班级管理的积极性，提高了学生管理的自主性，加强了班风和学风建设，促进了教育教学质量的的提高。 我严格落实德育积分制，对每个同学进行操行评分，每周次一考核，每月一总结，学期末总评计入学生学籍档案，考核优秀（30%）上光荣榜，作为评优树先重要依据，同学们争优树先意识逐渐强烈，比学习的多了，比讲文明的多了，不良行为习惯少了。陈震同学就是在这种氛围中从后进生转化为优等生的典型，从借故身体原因不上操，到会操标兵，从不愿学习，到主动担任语文课代表，在家里的表现也好了，其父母看到孩子的进步，给老师打电话说，老师，谢谢，你们把孩子教育的这样好。
四、努力进取，提升业务素质
我把认真上好每一堂课、带好每一名学生，当作自己的提升业务素质、践行职业教育使命的铺路石。每一次备课都力争做到认真、细致、深入。每一次听课都力争做到有所总结、有所反思、有所收获。每一次课堂教学都力争，关注全体学生,激发学习兴趣,创造良好氛围。
希尔顿有一句名言：一块普通的钢板值5美元，把钢板制成马蹄形掌它就值10美元；如果做成钢针，就值3550美元；如果把它做成手表的摆针，价值可攀升至25万美元。这就是职业教育的魅力所在。