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班主任是个良心活 刚刚结束的中小学班主任培训，我有幸聆听了专家们的讲座，收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。 作为一个入职不久的新手班主任，我深刻体会到了，班主任是个良心活。 一、用心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。无论是以前教高学段学生，还是现在带刚刚入学的一年级孩子，我都通过在教育心理学理论和教学实践中摸索孩子的心理成长规律，试图走进孩子内心。 热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异。 去年那个班里倒数第二，毕业时给我写下“老师，虽然上帝给我关上了一扇门，但是你给我打开了一扇窗”。今年呢？我抽签抽到了一个父母均无经济能力和正常交际能力，智力还不如幼儿园娃娃的学生。我给她洗手，给她整理课本，吃饭时牵着她，跑操时叫着她，课间也和她闹着玩。才半年的功夫，这娃娃进步了很多。 我不知道这些学生多年后会不会记得我，但是我会坚持，因为这样对得起自己的良心。 二、多与学生进行沟通，及时交流。 与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。 譬如，某个学生行为习惯不好，人家爹娘都不以为然，我就得天天观察，天天想对策，天天帮着其进步，然后还得自己花钱打电话通知人家爹娘。 三、关注学生心理健康 经常，我会对着天空思考——今天，你交给我一个欢心、诚实又颖悟的男孩；明天，我会还你一个怎样的青年？ 我接触过的学生，虽没有满天下，但是得分布了2/3个平阴县了吧，而且都是小学生。所以，窃以为，刚才那句话特别适合我。 从教以来，“公正、和蔼、关爱”是我必须坚持的。当学生打了架，我会当着全班学生的面，把打架双方叫到一起，先听他们讲述理由，再帮他们分析对错，再引导其互相道歉。当学生犯了错，我更是用“幽默转化”替代了“全全责备”。特别是在教学上，我更是会想些幽默的语言和活泼的形式，让学生更好地接触枯燥的知识。 以上种种，只因我牢记：这是一群欢欣、诚实又颖悟的孩子，我会家长一个怎样的青年。 四、加强班级文化建设。 班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。 我们班级以学校“养正”文化体系为宗旨，深刻贯彻学校的校风、学风、育人目标，制定班级口号。 在日常管理中，我们也时时处处彰显班级文化，用班级文化影响班级学习风气。 总之，通过本次班主任培训，我会将这一良心活贯彻下去。
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发表于 2016-4-29 08:29:26
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