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爱心+耐心铺就成长路 平阴二中小学部 丁新怀
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护学生，使学生真正感觉到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。哪些在学习思想行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视被冷落殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
我班上有一名学生叫俄某某，内向，腼腆。之前听前任班主任说起过他的情况，基础较差。我通过观察，上课提问发现他的情况确实不容乐观。我就想着如何去帮助他提高。
一次上课，我提出一个特别简单的问题，我希望给他一个表现的机会。当我点到他的名字时，同学们异口同声的回答：“老师，他是个大笨蛋，什么都不会。”我突然间意识到我犯了一个致命的错误：在全班面前提问他，岂不是更伤他的自尊心吗。我必须马上扭转这种局面，心想；何不顺势而下。我马上示意同学们安静下来，我说：“我觉得我提出的这个问题，每个同学的回答肯定是不一样的，你们想听一听俄某某同学的答案吗?”“想”他颤颤巍巍的站起来，用低沉的声音说出了他的答案。同学们听了为之一振，马上投以热烈的掌声。我看到他的眼睛里闪动着泪光。下课后，他主动找到我，他对我说：“老师，谢谢你，之前我从来都没有获得过大家的掌声，他们总是看不起我。”看到他得到了大家的认可，我真是从心里感到欣慰。因为他基础较差，我总是利用课余时间给他补课。虽没有取得多大的进展，但是我看出他比以前用心多了。
还有一次，我让学生利用周末时间做两张手抄报，回来后进行评比，看谁做的好。等到周一上课，我看到学生制作的手抄报后，不免有几分失落。但俄某某的手抄报却让我眼前一亮：太漂亮了，而且很有特色。我借此机会，在全班面前展示他的手抄报，所有的同学都大吃一惊，并向他投去了羡慕的眼光，从此大家都对他刮目相看。
这件事之后，他变得开朗了许多，上课能够大胆举手，回答问题了。下课时，我也看到了同学与他游戏的身影。
我决定乘胜追击，找最好的同学跟他作同桌，督促其认真听讲，给他当小老师。每课生字学完后，先让同桌听写他，然后再将他叫到黑板上去听写，每次他都能写对。对于他一丝一毫的进步，我都要大大表扬一番。我为他骄傲，因为我知道他付出了多少努力。我相信他会有更大的进步的。
古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。
其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。我坚信用爱能够树起一座永恒的丰碑，用爱能教育出善良的一代一代，对学习困难的学生更要付出足够的耐心，才能铺就他们的成长之路。
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发表于 2016-5-27 11:14:00
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