一群不会让我喜欢上的孩子 平阴县龙山小学 李为民 今天下班后，在办公室和同事聊起了天。突然有位老师聊起了我刚来学校的情景。现在我还清晰地记得刚来报道的那一天：我穿着一身运动装来学校报到，尽管感觉有点别扭但还是鼓起勇气走进了校门。报道完校长接着就安排了我的工作。校长安排我去一年级二班教语文兼班主任，并且告诉我马上就进班上课。这一下彻底把我搞懵了。我心想：校长不是开玩笑吧，让我当班主任？一个多月前还是学生的我瞬间变成了班主任。尽管有些忐忑但还是把这个任务接了下来。 我鼓足勇气走进了教室，尽管心里有些紧张但我还是故作镇定的走上了讲台，可能是因为我是男老师，我一进去，教室里瞬间安静了下来。我心里暗暗窃喜。可是一分钟不到，这些小精灵们又开起了自己的“幼儿园模式”。有的学生下位去和自己幼儿园的时同学聊天，有的学生在摆弄自己的新书包，还有的学生为了方便聊天干脆把桌子围成一个长方形，他们聊的是不亦乐乎。我见状立刻板起脸来，郑重其事的喊了句：“请大家保持安静！”胆小的学生马上扭回头来，半趴在桌子上看着我。可是还有相当一部分学生根本没把我的话听进去，还在和同桌玩游戏。这一下把我的火点着了，我用板擦用力地敲了敲桌子，又大声喊了一句“都给我坐好！”这次不知道是因为板擦把他们镇住了，还是他们听到了我的声音害怕了，竟然都扭过头来看着我不说话。就这样我首战告捷，开始了教师生涯的第一课。 为了教学正常有序的进行，我首先教学生们学习课堂常规。可是我讲了还没几条，一个学生从后门一溜烟跑了出去，我大喊一声“站住，你干嘛去？”那个学生头也没回边跑边喊“我去尿尿。”那个学生回来后我立刻在班里讲了这样一条规则“任何人有事必须先举手，得到老师同意后再说话或做其他事情。”就这样学生上厕所或做其他事情知道要征求我的意见了。一次，我在讲台上讲的正起劲，又出现了让我哭笑不得的一幕：一位学生把手举得高高的，我以为他有什么问题便点头示意，谁知那位学生慢慢地站起来，用他那笨拙的小手提了提裤子又坐下了。我问他到底又什么事？他说：“老师，我的裤子（裤带）松了。”全班学生哈哈大笑。当时的我真的是又生气又觉得好笑，可仔细想想孩子做的也没有错呀。 以后每次放学铃声一响，大部分学生都可以迅速的找到自己的位置，可总有那么几个人在别人准备走时他们匆匆忙忙的挤进整整齐齐的队伍，这样被他们一弄，原本已经整齐的队伍又被他们搞的一团糟。就这样“正规军”又被这几个人搞成了“逛大街的”。不仅如此，送东路队的数学老师跟我反映，小明每次在放学路队中不是低头不看路就是跟旁边的人打闹。就为这种事情，我找他们谈了还多次，并且还抽课余时间给他们训练。每次训练完都进步挺大，可是一到关键时刻，他们又犯起了老毛病。直到有一天，数学老师告诉我他变了，上课开始听讲了，放学路队基本上不再乱打闹了。数学老师出于好奇便问了小明到底怎么回事。小明告诉数学老师，因为语文老师说我们班是全校最好的路队，他看到我昂首挺胸走路队的样子打算让我当东路队的路队长。听到这话，我却没有高兴起来，我意识到小明以前老是违反纪律，我也有不可推卸的责任。以前的我跟他交流时大多数都是在以命令似的口吻或者责备式的语气在训斥他，忘却了给孩子提出指导性的建议。就在不久前的谈话前，我实在是无计可施了，只好“忽悠他”说我见过他昂首挺胸走路队的样子，相信他会走得好，我打算让他当路队长。真是“说者无心，听者有意”。孩子原来对老师一句鼓励的话是那么在意！老师一句赞美的话，会让孩子变得如此懂事！而之前我还在不止一次的责怪他。而这个孩子却从未曾埋怨过我，因为老师不经意间一句话让孩子找到了那个可爱的自我。 是啊，很多时候我们当老师的总在拿一些所谓的大道理跟孩子讲来讲去，可是孩子真的听进去了吗？他又真的明白了吗？孩子毕竟是孩子，如果每个孩子什么事情都懂，那我们老师是干嘛的呢？当孩子犯错误时与其批评他，跟他滔滔不绝地讲大道理，不如试着宽容他，试着转变角度多鼓励鼓励他!或许他正等着的就是老师那句“我希望你……我相信你可以做得到！”很多时候老师做老师的应该向那些学困生学习宽容，无论老师如何批评，人家都每天坚持来上学，并且每次见到老师还非常有礼貌的问好（可能有时是不情愿的，但人家还是说了。） 就是这一群不会让我喜欢的孩子慢慢地让我变了，由最初的厌烦到之后的让我欢喜让我忧（有时他们想跟我制造惊喜，结果给我带来的是惊吓）。无论以后会怎样，我会学着每天向他们学习，学习他们的宽容，学习他们的天真。记得某位名人说过：“人简单了，世界就简单了。”对待这群天真可爱的孩子，在他们身上需要我们学习的地方有很多！
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发表于 2016-4-17 10:25:41
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