以一颗做家长的心来做班主任

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以一颗做家长的心来做班主任

  平阴县少岱小学   于晓敏

     有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

   一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

   古人也曾说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。做了多年的班主任，我一直都是从自己的角度来看问题、想问题、解决问题的。所幸，带这个班时，我已做了家长，所以，今天我想以一颗做家长的心，换一个角度来谈谈自己的班级管理工作。

   班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。

一、班级温馨、容纳孩子

   每个家长都希望为自己的孩子提供最好的学习环境，都希望自己的孩子在一个健康、舒适的环境中成长。那么，创建一个温馨、舒适、民主充满书香气的班级，并容纳各种类型的孩子，让他们在这个班级中健康快乐的成长，正是我追求的第一个目标。条款清楚的班规，种类繁多的图书，内容丰富的学习园地，主题鲜明的黑板报，各有特色的自展作文，制作精美的书签，以及随时提供给学生的备用笔、备用本、备用水杯、备用药品、电话。再加上干净整洁的教室，以及无所不在的关爱。这一切，就形成了一个能容纳孩子的温馨的班级。

二、机会平等，锻炼孩子

   每一个家长都希望自己的孩子能与其他孩子一样，受到老师是关爱，积极地参与到学校的各项活动中去。素质教育也要求我们坚持全员发展。但实际上，不是每个孩子都有机会参与学校组织的各项的，成绩好的学生，他各方面的能力都强；成绩差的孩子，有可能什么都上不了台面。那么，关注弱势群体，把锻炼的机会平分给每一个孩子，正是我追求的第二个目标。在我们班，你看不到表现特别差的学生，因为每个人都有自己的事做。除了一部分优秀生担任班干部队干部课代表外，我们还有更多的中等生，潜能生在担任班级的花长、书长、灯长、门长、水长及校园小卫士。为了坚持全员发展，我们班的小组长也是按座位每周轮流值日的。这样做的好处不仅仅是全员参与，相互制约，更为潜能生学习管理班级提供了平台。  这一学期来，学校组织了拨河比赛、小学生体育班级联赛、合唱比赛。学生在这些活动中都取得了好的成绩，增强了自信。班上也开展了各种形式的主题班会，这些活动不但丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的能力，而且也融洽了师生关系，增强了同学团结协作的精神，老师也就有了一定的感召力，学生的集体荣誉感也增强了。  但借此机会我教会了学生谦让与互助。史学家约翰·霍普·弗兰克林曾警告说:“一个社会不能只顾精英群体而忽略其他群体，否则，整个社会就得崩溃。”所以，作为班主任，我们应更多的关注除精英群体之外的其他群体。坚持全员发展， 机会平等。不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康快乐、和谐主动的发展。

三、倾注爱心、关心孩子

   爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生，信赖学生，理解学生，积极主动的与学生沟通。我在素质教育论坛上有一个个性签名：有大爱做小事。因为班级管理本身就史琐碎而繁杂的：晨会，两操，卫生，路队，班容班貌，以及各类突发事件。天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生在学校的唯一依*便是班主任。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。让学生尤其是潜能生在老师。同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。我的学生在我的面前很随意。用他们的话说是：像朋友一样，没什么压力。

四、家校共建、关爱孩子

   每一个家长都希望知道孩子在学校的表现，无论是好的还是坏的。他们也希望能在老师那获得更多家教的方法。所以与家长做朋友，共同关爱孩子是我追求的第四个目标。我与家长的关系非常融洽，这要归功与我刚接班是的摸底家访及日常的电话联系及网络聊天。我经常给家长打电话：孩子迟到或没来上学时，我会打电话询问原因；孩子生病时，我会及时带孩子上医院并通知家长。孩子在家休病假时，我会去电问候病情；更多的时候，我会在孩子有进步时与家长联系，通过电话提醒家长表扬孩子，并顺带夸夸家长的育儿经。在谈话中，我会尽量多说优点，但不回避缺点。毕竟我们的共同目的是让孩子进步。这样做，确实花费了我不少的话费。但收到的有怎么是这些话费所能比的呢?

   当了教师不当班主任，就如一个女人做了妻子，却不当母亲,总有一种遗憾。当了母亲，再去当班主任，除了学生，我们还能看到得更多。

   教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

   班主任工作是一项长期而又艰巨的任务，需要不断更新、创造、探索，为了让今后的班主任工作做得尽善尽美，我会不懈努力。

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亲身的体会，真诚的感悟。

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结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

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关注弱势群体，把锻炼的机会平分给每一个孩子，赞同！

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一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中。

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努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

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于老师讲的特别好，班级管理中以小爱之心做大爱之事，一定会有好的效果。

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教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生，要因人而宜。