做一个拥有阳光心态的班主任

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做一个拥有阳光心态的班主任

     听了王宝祥老师的“阳光心态每一天”——班主任的每一天专题讲座，我受益非浅！ 随着时代的飞速发展，学校、家庭、社会对班主任的要求越来越高，特别是充满好奇、模仿性强、可塑性大的学生们，他们不喜欢牢骚满腹、态度冷漠、情绪消极的“苦行僧”式的班主任形象，学生们喜欢的是亲和力强、富有热情和朝气、拥有“阳光心态”的班主任老师。

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

    班主任角色的独特性，决定了班主任在学生心理发展中的重要作用。班主任拥有积极心态可以让学生信心十足。教师改变了心态，学生是直接受益人。一位哲学人说得好,谁拥有自信,谁就成功了一半.自信对于学生来说是非常重要的，多鼓励学生,多挖掘学生的闪光点,多创设机会,就能提高他们的信心,唤起他们积极向上的热情,产生追求成功的动力。

    健康和谐的师生关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，是师生相互关爱的结果，它是一种和谐、真诚和温磬的心里行为，而班主任的心态决定了这种师生关系的好坏。班主任在工作中要面对各种突发事件，如果不能很好的控制自己的情绪，调整自己的心态，往往会采取一些过激的言行对待学生，不能正确理解学生的心里和行为，这样做只会造成师生间情感冷漠、难以沟通、学生产生逆反心理等现象，影响师生关系，激化师生矛盾。因此，班主任应该拥有“阳光心态”，遇到问题要 “移位思维”，亲其师才能信其道。我们要有一颗敏感的心去捕捉教育中的细节，学生的一个动作、一个眼神、一句话都可以成为我们很好的教育资源。老师的积极暗示多了，学生的自信感增强，我们的教育自然就可以达到“润物无声”的境界。

    班主任既要完成所教学科的教学任务，还要进行班级管理，做好班级卫生、学生安全、纪律、行为习惯等教育工作，处理好与学生、家庭、社会以及学生之间的关系。面对这些纷繁杂乱的工作和食物，如果班主任没有一格良好的心态，就会经常身心疲惫，心烦意乱，因此，工作中都要时刻保持冷静头脑，理清头绪，分清轻重缓急，做到忙而不乱，杂而有序。把理性的判断、乐观的情感顽强的意志融入到繁杂的工作中，轻松自如地运用自己的智慧去应付各种客观环境，这样，便会有利于自己的学习和工作，从而提高工作效率。班主任拥有“阳光心态”，就会采取正确的态度和科学的方法去解决问题，化解矛盾，高效工作，我们何乐而不为？

通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。