小学阅读，厚积薄发

SPW5706344

                   小学阅读,厚积薄发

                     吴晓璇

    阅读能力，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读教学是语文教学的重要环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量,能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。  

6-8岁的孩子刚开始上学，这个阶段是儿童想象力发展的顶峰。此时，儿童的求知欲非常旺盛，对于课外读物开始发生兴趣。所以，从低年级起就对他们进行课外阅读意识的培养，使他们对课外阅读发生兴趣，成为一种自觉的行为,让他们觉得课外阅读是一种享受。我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，要让孩子愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

　　二年级作为以识字教学为重点到以阅读教学为终点的转化阶段,要把这个过渡时期做好,更好地为三年级阅读教学打好基础。在教学识字的同时，要让孩子增加课外阅读量。为了培养他们的阅读兴趣，每节语文课前都让孩子上台来讲一个小故事。有的孩子把故事从头到尾的背了下来，有的孩子则用自己的话表达。虽然每个孩子的方式不同，但在这个过程中，孩子通过故事增加了识字量、词汇量和阅读量，同时通过这样一种形式给孩子提供了一个展示自己的平台。提高了他们的语言表达能力。

    于此同时每星期都有阅读课,相比家中在学校的阅读质量更高,给孩子一定时间看书,再抽出15分钟,把比较好的文章拿出来大家一起分享一起谈感受,对学生的阅读理解进行升华提高。

小学阅读,重在培养孩子的阅读兴趣,让他们喜欢读书,培养“我要读”的自觉自愿意识。还要教会孩子怎样读书,让他们的思想情操在阅读中受到启发与感染。小学二年级作为过渡时期,更要注重兴趣的培养,让孩子多积累,为以后的阅读写作打下坚实的基础。

SPW5706328

学习是一个输入与输出的过程，阅读就是输入的过程，写作就是输出的过程。吴老师对孩子阅读的培养的独到见解，值得学习！

SPW5706333

"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。所以培养学生的阅读兴趣是重中之重！