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对待问题学生要有足够的耐心 [复制链接]

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发表于 2016-5-26 11:05:56 |只看该作者 |倒序浏览

相信当过班主任的都清楚,一个问题学生对班级的影响有多大,针对班里的这部分学生我就从以下几方面入手:

第一,让他们明白好学生的定义。学习好只是一方面,不能单从这一方面评价一个学生。品德好,纪律好也是好学生。当不了学习方面的好学生可以做卫生,纪律方面的好学生。要让问题生明白自己也具备别人没有的优点,在学生比不过别人,那在其他方面一定要比别人强。

第二,尊重问题生的人格,不在公共场合讽刺挖苦,激起他的负面情绪。在班里无论学生犯了多大的错误,我从不暴跳如雷,大声训斥,而是依据事实,以理服人,让他去体会班主任是设身处地为他着想,让他认识到错误,并接受相应的惩罚。(举例)

第三,针对问题生开展各种各样的活动,比如个人作业一周展评,个人学习汇报演讲,学法交流辩论赛等,(举例)这么做一方面让问题生融入到班集体中,感受到老师的关心,另外就是让他们注意力转移到学习上,要有即便成绩不好也得努力这种想法,这样如果问题生都对班主任积极维护,那么班级管理就会得心应手。

第四,注意惩罚的方式。班里问题生犯错后,他们最怕来我这抽签,在尊重学生人格的前提下,我设置了不同的签,比如模仿某个明星,给一个主题三分钟的演讲,演唱一首指定的英文歌曲等等很多。通常定在下午上第一节课前表演,一是惩罚,二是才艺展示,三是活跃气氛,为下午第一节提神,这种形式效果很好。

第五,让问题生担任代理班主任,并写出班级日记。转变角色,体会管理者的角色。就是让他去管别人,那他首先先管好自己。同时要负责当天的擦黑板,关窗锁门等,增强他的责任感。写班级日记好要求他认真观察,思考,明辨是非。这些对他就是无形的改变。

第六,不要揪住小错不放,给他们改变得空间。(举例)

第七,学习上降低要求,帮助他们树立自信。(举例)

其实对于问题生,我认为不论用什么方法只要让他觉得班主任很好,很值得信服,那工作就很好开展了。


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