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不一样的年纪，一样的爱 [复制链接]

SPW5706641

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电梯直达

楼主

发表于 2016-5-11 11:17:15 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由 SPW5706641 于 2016-5-11 11:26 编辑

                                                               不一样的年纪，一样的爱
      学习了李红旗老师关于各年龄段学生德行教育问题、题为《根深才能叶茂》的专题讲座，我深深地意识到孩子出现这样那样问题的时候，我们作为家长、老师都应该追溯一下孩子德行教育的起点、过程有没有问题，有没有持续去做。
   　德行教育源于两种形式，一种是家庭教育，一种是学校教育。家庭教育重行为习惯养成，父母要根据孩子的年龄特点，由易到难、由细节到习惯循序渐进，行为习惯的要求需符合现代礼仪和社会公德的要求。比如说孩子0-6岁，父母尤其是父亲多带孩子走进大自然领略自然风光，给孩子一个家庭角色让孩子承担一定的家务、不在孩子面前争吵、养成恭敬安详的个性等等；7-15岁，培养孩子良好的学习、待人接物习惯；15岁之后帮助孩子正确的认识自我，为幸福的人生奠定基础。家庭教育一定要从小事抓起，从细节抓起，才能培养孩子良好的行为习惯。父母应该注意自身的道德素养，为孩子做出表率。家长需要用正面的东西引导孩子，切不可将自己对社会的不满情绪渗透到家庭教育中，家庭教育需“阳光引导”。
　　学校教育重合作交往能力培养，在养成学生良好行为习惯上，学校的确承担着一定的责任，但责任的重点是强化、运用和矫正学生已有的行为习惯，它是一种传承、补充和延伸的过程。学校是一个大集体，孩子们来自不同的家庭，从单一的家庭走向集体，就会把父母教给的东西带到集体当中：有勤劳的孩子也有懒惰的孩子；有待人接物彬彬有礼的孩子也有脏话连篇的孩子；有喜欢看书的孩子也有不爱看书的孩子。。。而学校教育的重中之重就是老师对学生的教育，不仅在于言，更在于行，俗话说：“亲其师，信其道。”教师的以身作则是对学生的最好教育。在教育教学的过程中，学生通过交流合作，强化了自身的良好习惯，矫正了不良行为，良好的行为习惯给孩子的交往提供了正向空间，增强了与人合作交流的信心，从而培养了合作交流能力，提高了文明素质，逐步完善了人格品质。
虽然教育不是万能的，可是只要我们沿着正确的道路去走，无论是作为家长还是作为老师，多为孩子的成长浇灌积极、正面、阳光的营养，孩子的德行一定会生根发芽，茁壮长大！无论面对什么样的孩子，请给他一样的爱，孩子的人生便会充满阳光。教育孩子的过程也是教育我们自己、完善人生的过程，只要开始永远也不晚。