本帖最后由 SPW5706529 于 2016-6-22 00:38 编辑
创设情境,激发学生的创造性思维 平阴县店子小学 邱敏 朱小曼专家说：“教师本人有对学科真挚的爱、兴趣,全身心投入地情感；教师有对学科敏于发现与捕捉、善于挖掘、主动建构的情感教育价值；教师善于创造具有情感化特征的教学事件；教师善于引导多种组合形态的学习组织；教师善于利用情境、创设情境,激发学生的创造性思维。”这些精彩观点对我印象深刻，发人深思！ 教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际交流情境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。教师在教学过程中应努力创设民主和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。而在情境中促进师生互动，则有助于良好的师生关系的形成。教师必须爱学生、尊重学生，维护和承认每个学生的人格尊严和人格平等，建立平等、民主、和谐的教学氛围。例如在数学活动课中，提出问题，分小组进行解答，让他们讨论中得出结果，这是其中一种做法，又例如，在教学新课时，先放手让他们根据已学的知识，加上自己的推想，把要学的先解答出来，然后各自把自己的思维过程发表，也是一种很好的办法。 民主平等的师生关系是营造创新氛围的前提，我在今后教学中，一定注意创设情境,激发学生的创造性思维！ | 
发表于 2016-6-22 00:36:40
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