浅谈班级管理的几点做法

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浅谈班级管理的几点做法
周冬清
第一，在《全国中小学行为规范》和学校相关的 规章制度的基础上制定班规班纪，狠抓常规管理，规范学生的行为习惯。
俗话说：“没有规矩不能成方圆。”在开学之初我首先制订了班规班纪，并在实行的过程中让学生参与修改制定，使之更符合学生心理。这样，他们自己制定的制度实行起来抵触情绪就要小得多。当然他们的制度是在老师制定制度的基础之上的，否则就没了方向。并在学校八大纪律的基础上，制定班级十大纪律，涵盖了学生生活学习各个方面。
认真组织学生参加学校和年级组织的各项活动，严格要求，决不马虎，让学生懂得“踏踏实实做人，认认真真做事”的道理，无论干什么都要严谨、认真、一丝不苟。现今学生已习惯成自然。如做眼保健操时间一到，不用老师督促，都自觉去做，其他事情亦是如此。
第二，以德育人，注重对学生的品德教育。
陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“国无德不威、业无德不兴、人无德不立。”在挑选班干部时，我特别注意他们的品德，因为他们的一言一行都对班级起着带头作用，是班级的旗帜。班会时间，除了讲一些必须的注意事项，还经常给学生读一些有教育意义的文章，用古今中外的事例对学生进行品德教育，让学生在潜移默化中建立正确的是非观。
第三，重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
班干部是老师和学生联系的桥梁，是学生的标杆，是老师的助手，是学生自我管理的主力军。在选择班干部时，我遵循三个原则：责任心强，办事公正；聪明灵活，品学兼优；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通。本学期我们初一（12）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范带头作用。尤以王吉冠、于浩然、李胜男最突出。
第四，营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活时间绝大部分是在学校里度过的，班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的学习积极性起到相当大的作用。除了对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，还制定班训、学风，进行合理分组，优化组合，建立一对一帮扶制、小组评价捆绑制，促使同学之间互帮互助，增加同学之间的感情。此外每次考试之后，我就会让取得优异成绩的学生介绍学习经验。开家长会时，让家长介绍自己的教育经验。此外引入竞争机制，营造你追我赶的学习氛围。现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
第五，关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上交，积极参加篮球比赛等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬的同学，重拾自信。郭晴学习上取得了进步，电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，韩庆迪、张家玺在纪律上改正了上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。尹浩宇不但改掉了自身的毛病，学习成绩也显着提高，得到各任课教师的好评，期终获校最大进步奖。郭龙旭的父亲再婚，在了解到这一情况后，我对他格外留心。他对我特别信任。过年之后，我发现他学习不在状态，找他谈心，原来是家庭原因。这个孩子特别的单纯、有爱心。他因为爸爸不喜欢他的异母弟弟而生他爸爸的气，学不进东西，特别苦闷。他希望我能劝劝他爸爸。于是我在与他爸通电话时，委婉的告诉他爸爸郭龙旭的想法，希望他能珍惜这种幸福。因为孩子都悦纳继母和异母弟弟，做父亲的有什么不能接受的呢。结果，这次期末来开家长会的是郭龙旭的继母。看到这一结果我很高兴。庞成朕，是单亲家庭的孩子，母亲在外打工，跟着姥姥、姥爷生活。有一次他给我请假，说可能到星期四请假。我问他原因，他说，现在他的父亲在争夺他的抚养权，到周四可能要到法庭上去，他说他有点害怕。我问了他一些情况，安慰他，不要担心，法院会尊重你的选择，你父亲从来就没拿过抚养费，这么多年也没管你，他不会把你争走的，你安心学习就行。现在好好学习，将来回报你的姥姥、姥爷和母亲。如果周四需要你去，你写张请假条去就可以，没事的。他听了后，高高兴兴地走了。还有任芊、王艳艳、李庆玉也因我对他们的关爱而持之以恒，不断拼搏被评为“追梦达人”。
第六，做好与家长的交流沟通。
学生之所以千差万别，主要原因就在家长身上。在孩子身上总能看到家长或正面或反面的影子。为了更好地教育学生，与家长交流就必不可少。
在与家长交流时，我特别注意引导家长全方位了解孩子的表现。不仅我与家长交流，同时我也让家长多与任课老师交流，与学生交流。在开家长会时，我会让班干部向家长介绍他的孩子在校表现，由学生介绍，家长就能客观了解孩子的表现，消除了一些家长的不信任感。在开完会后，也就不会有一大批家长还围着老师问这问那，也解放了我自己。但也有例外，有时我会让个别家长留一留，有时是特别表扬；有时是维护学生和家长的自尊心，不能当着家长们的面点名批评，留下来单独交流；还有的是平时与该家长联系不多，这时就要多交流一些。有时，我也选学生家长发言，交流教育孩子的经验和心得。通过这种方式家长自然就会知道自己在教育孩子时应该注意什么，与别的家长相比自己在教育孩子上的差距在哪里。通过家长的发言，让家长相互学习，相互竞争如何教育好自己的孩子，这样我们就省了很多事。
我的这些付出也得到了回报。张佳怡在母亲节的晚上放学时，她慢慢向我走来，我看到她好像有事，就笑着问她，有事吗？她给了我一个拥抱，并且说：“祝你母亲节快乐！” 这种意想不到的礼物让我措手不及，我当时觉得自己是世界上最幸福的人。
总之，我以最大的爱心教育班里的孩子，就是希望学生在我班里，他们的心中投射下的是蓝天下最美的色彩；无论春夏秋冬，无论刮风下雨，在他们眼中都是最美的风景，因为他们生活在一个和谐融洽的班集体里。当然，理想很丰满，现实却很骨感，我的期望并没有和现实完全重合，我还需要不断的为之努力。
“一个人独自行走,会走得很快；但多人结伴而行，才能走得更远。”我的成长，是因为我植根于实验学校这块沃土中。在实验学校这个大集体中我会不断学习，提高自己，争取把工作做得更好。