善待、宽容——教育的一种美丽

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善待、宽容——教育的一种美丽平阴第四中学  张菊

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。

请数学成绩一塌糊涂的学生上黑板默写公式，下面一片喝倒彩之声，江苏省通州市刘桥中学的徐新民老师却这样说：“我知道你作了充分准备，只是当着同学们的面默写你很紧张。别怕，哪怕默写对一个公式也是你的进步！”鼓励赏识，如春风化雨，润物无声。这个“差生”终于说：“老师，我最喜欢上你的数学课，我想在下次的考试中取得60分。你这么辛苦，我不能再拖你的后腿……”老师的话说得如此巧妙得体，而得到的回报是学生的感激和进步。良言一句，也许造福终身。

“天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜，其无以易之。”(《老子.第七十八章》)爱出者爱返，福往者福来。在给学生以关爱的同时，教师获得的一定是心灵的宁静和快乐。班上转来一个被其他学校“劝退”的差生王刚。第二天学生就前来告状：“王刚因为昨天记错了作业，做错了题，大发脾气，把水桶里的水在教室洒了一地。”面对王刚那气呼呼不服气的样子，老师马上对学生们说：“王刚是因为昨天一时粗心，记错了作业，正在生自己的气呢。他这么重视学习，我们应该高兴才对。等他想清楚了，气消了，会把教室打扫干净的。”我由衷钦佩山东省胶州市实验小学的代洪霞老师。一是钦佩代老师善解人意的宽厚之心。“一时粗心”和“正在生自己的气”之说，站在学生的角度，一下子为学生解了围，搭好了让学生自我认识和改正的“梯子”。二是羡慕代老师反面文章正面看的心理把握能力，从潜意识角度分析，说王刚发脾气是重视学习，应该为他高兴，不仅鼓励了王刚本人，也调整了班上同学的心态，为王刚的转变营造了一种宽松的集体氛围。有了以上两个层次的铺垫，代老师最后说：“等他想清楚了，气消了，会把教室打扫干净的。”暗示他要自我改正和补救，教育效果就功到自然成了。事情的发展是，没过两天，王刚又一次发脾气，把水在走廊里倒了一地。这次，代老师对学生们说：“我们应该表扬王刚的进步，他上一次发脾气是在教室里，这一次他怕影响同学们的学习，把发脾气的地点改在了走廊里。大家为他的进步鼓掌！”看到王刚红着脸低下了头，代老师又继续说：“老师相信，以后心情再不愉快的时候，王刚一定会想起同学们的掌声，控制自己，不再给地面洗澡了。”教育的大爱圣心，化为莲花巧舌，王刚的改正进步便在情理之中了。

突然想起我喜欢的刀郎的歌：“是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴让我再次热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。”我想，把这几句话送给以上两位尊敬的教师，也是十分妥贴的吧！然而，在我们对学生的教育中，有几次是真正能心平气和的，像对待好朋友一样对待学生，从内心深处去理解、赞美和提升他的？也许，在许多学校有的只是责怪，有的只是放弃和悔恨。就算他错了，我们也要给他下一个积极的定义，这才是真正的善待、宽容。那么作为教师应如何善待、宽容每一个学生呢？

首先， 宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
    其次， 宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”
    第三、 宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
    现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。
    善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！