《体验成功》

SPW5706684

智障学生《体验成功》心理辅导活动课设计
【适用年级】  中高年级智障学生
【理念阐述】  智障学生由于智力发展迟缓、接受能力差等原因，在学习生活中存在着明显的性格内向、懦弱、自信心严重不足等问题。智力障碍和多次失败会使他们逐渐失去本来缺失的自信，成功的经历会增强智障儿童的信心。智障儿童获得知识技能、形成一定的心理品质都需要长期的体验教育才能有所收效。通过对智障学生实施《体验成功》的心理教育辅导活动，使他们在游戏和讨论中，体验到成功的乐趣，从而逐步使他们正视缺陷、克服自卑、树立信心、发展自信，在不断地体验教育中学会生活、快乐成长。
【活动目标】  
1、让学生认识和消除自卑心理，了解成功在他们成长过程中的重要作用，通过设计成功体验的游戏、情景，让学生感受成功。
2、教育智障学生面对现实，学会制定符合自己成长进步的学习生活目标，并通过一定的努力，获得成功，体验成功。
3、帮助智障学生通过刻苦努力，不断体验成功，树立身残志坚、自强不息的生活信心和勇气。
【活动准备】  小篮架、小篮球、多媒体课件。
【活动方法】  游戏、讨论、交流等。
【活动设计】
一、游戏导入
为了消除同学们的紧张情绪，我们来做一个非常有趣的小游戏：投篮。
游戏规则：站在老师规定的距离处，往篮筐内投篮，看哪位同学投的最准。
学生投完后，总结一下哪些同学投进去了，哪些同学还需努力。然后，教师小结：要把这个游戏做成功并不是件很困难的事，只要你认认真真的去做，不断地努力，你一定会成功的。这节课，就让我们一起来体验成功。
（设计意图：通过游戏，化解学生的紧张情绪。让学生以轻松愉悦的心情的接受这节课。导入时直接把学生带进游戏，不出示课题。游戏过程中，对身体状况不同的学生可以提出不同的成功要求。如身体协调能力较差的学生栏架可以近一些、低一些。游戏结束，在本段小结时提出课题。）
二、学生讨论
你们认为什么是成功？
教师先举例说明，然后让学生说说自己的看法，鼓励学生积极举手、畅所欲言。
教师总结：成功，就是大家能独立的完成、做好一件事情，由不会到会了，就是成功。
（设计意图：讨论的内容重点向学生日常表现、生活自理等方面引导。通过讨论，让学生对成功有一个初步的概念。）
三、正确认识成功
每个人都有自己不同的看法。这里是几个同学对成功的看法，你同意他们的观点吗，为什么？（出示多媒体课件，配上图片）
1、东东说：“我上学期不会打乒乓球，这学期会打了，就是成功。”
2、小刚说：“我脑子不好使，比别人笨，是不会成功了。”
3、小军说：“我以前上课爱讲话，现在改正了这个缺点，我成功了。”
4、小红说：“三百六十行行行出状元，只要在某一方面做的好，就是成功。”
教师小结：获得成功的途径。每一个人都要通过不断地刻苦努力、实践、体验才会得到成功。
（设计意图：有助于学生理解成功，有利于帮助学生在生活中体验成功、感受成功，尤其是学生对成功的过程的理解，通过创设成功的情景和体验让学生知道什么是怎样才是成功，怎样才能获得成功。让学生知道获得成功都要付出很多很多的努力。）
四、交流讨论
说一说，你做过哪些成功的事？
你们做这些事是一次就成功的吗？
你经历了怎样的努力才获得成功呢？
教师小结：我们知道，要获得成功一定要有一定的目标。有了目标，可以使你少走许多弯路。所以同学们要结合自己的实际，给自己制定成功目标。
想一想，我们可以制定什么成功目标？（出示课件，我的成功目标）
老师帮大家制定的成功目标，同学们可以参考。

1、认真完成老师布置的作业。
2、积极参加体育锻炼。
3、按时作息。
4、能自己穿脱棉衣。
5、认真做值日，打扫卫生。
6、会唱歌曲《红领巾心向党》。
（设计意图：三个问题的设置，从身边的事例入手，让学生体验成功。在讨论过程中重点让学生讲讲自己获得这些成功的过程，通过学生身边的生活、学习事例，有针对性地激发学生对成功的热情，通过学生克服困难获得成功的事例，引导学生正确认识自己的不足和缺陷，引导学生树立身残志坚、自强不息的精神，只有通过自己百倍的努力，才能学会生活，学会生存。  选择确立成功目标的设置，让学生根据自己的实际情况，制定自己的成功目标，把体验成功升华到激励自我成功，通过帮助学生选择性地确立成功目标，也让学生正确了解自己，从而克服困难，获得发展。）
五、总结
这节课，你有什么收获？
（设计意图：深化课堂教学内容，强化的概念，激发学生面对生活的信心和勇气，自强不息，通过自己的努力，达到自己的学习生活目标。）
【活动反思】
由于学生实际和课堂时间所限，本课只能让学生了解认识成功的概念，但是对获得成功过程的理解不一定能得到很好的效果，虽然能让学生充分表达自己成功的事例，但是也未能逐个辅导少数严重缺乏自信心的学生，尤其是对个别在学习方面体验成功的辅导不够。
在该堂课结束后，还应该联系家长和相关任课老师，采取多种方式，有计划、有步骤地对这部分同学进行个别辅导。尤其是对本课学生确立的目标要进行监督和指导，以达到从经验成功到渴望成功、实现成功的体验过程。多观察学生在学习生活中的表现，多了解学生存在的缺陷和不足，引导学生正视自己的不足。要他们明白没有十全十美的人，应在自己的努力下树立自强不息的意识，通过自己的努力一定能克服困难，得到老师、家长和社会的认可。