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搭建学生与家长的桥梁 [复制链接]

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发表于 2016-7-26 22:46:40 |只看该作者 |倒序浏览

                          搭建学生与家长的桥梁                                                                                     实验小学  亓立鹏

       著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”每一个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育。父母是孩子的第一任老师,对孩子有着潜移默化的作用,因而家庭教育的成败直接影响着孩子的成长。家庭教育是学校教育的基础和延续,而学校教育则是家庭教育的指导与深入。若要使孩子全面健康地成长,就需要家庭教育和学校教育有机地结合。这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台,并以此为基础,引导家长与孩子增加沟通和理解,充分建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系,深层次发掘各种可用的教育资源。

  一、帮助家长与孩子建立良好互信的关系

  很多孩子不愿意与家长交流,有的甚至抵触情绪严重。这主要是家长没有以平等的心对孩子。对犯点小错的孩子总是训斥多于教育。平时又限制太多,或者除了关心学习成绩,其他很少关心。家长试着从孩子的角度去想问题,平等地与孩子沟通,并把自己行为的出发点告诉孩子,进而取得孩子的理解和信任。我觉得作为班主任应从三方面去处理这类问题,一是应把孩子的每一点进步和成绩及时告诉家长,让家长给孩子更多鼓励;二是与家长共同分析青少年容易产生逆反心理等的青春期特点;三是应帮助家长树立平等观念,把孩子当成一个平等的主体对待,家长不能用一种居高临下的姿态。沟通是建立在一个平等的基础之上的,经常站在孩子的角度考虑问题。

  二、与家长探讨和孩子沟通的有效的方式

  在大多数情况下,孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和兴奋告诉父母,可经常一腔热情换来家长训斥、泼冷水、甚至讥笑。家长不合适的反映容易让孩子比较脆弱的自尊心遭到伤害,甚至实行自我封闭。因此,必须提请家长高度重视这种情况的危害,引导家长要关注孩子的倾诉。班主任可以与家长探讨孩子这么做的目的:一是孩子在倾诉过程中,不满的情绪获得充分的宣泄,从而使身心恢复到常态;二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策,进而希望得到关注和理解;三是孩子在获得了优秀成绩想让家长一同分享成功的喜悦,从而进一步加强自信心。班主任经过与家长共同分析,可以达成共识:对于第一种情况,家长可以不必多话,只需坐下来热情关注即可;对于第二种情况,家长就得认真思索一番,调动积累,以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题;对于第三种情况,家长更应该认真对待,向孩子祝贺,并且给予充分的肯定和赞扬。通过有效沟通,更能够充分发挥家长的教育作用。

  总之,班主任是家校联系的传递者,也是重要的参与者。我们班主任要在这参与的过程中充分发挥家教指导的作用,认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题,进而采取灵活多样的方式方法给以具体的指导和帮助,使家长明确自己的主要教育职责是什么,从而让家庭教育走出重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质等各种误区。只有对家庭教育予以有效的指导,学校和家庭才会有统一的教育思想,对孩子的教育上才能够配合得更好,从而能进一步促进孩子们健康全面的成长。



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