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家校合育,让孩子健康成长 [复制链接]

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发表于 2016-7-31 17:36:38 |只看该作者 |倒序浏览

班里有个学生小阳,性格易怒、暴躁,经常和同学一言不和就会大打出手,并且每次都不计后果,家访后我发现,和他的一个暴力环境的家庭有关,在家里,父亲常常动手打他,动不动就要和他比划比划,还说是提高孩子的抗打击能力,这就使他养成了他用拳头解决矛盾的习惯。

母亲呢则非常宠爱小阳,在家里从不让他做任何家务,并且在家庭条件不宽裕的情况下还尽量满足他的各种要求。比如为了和同学攀比,要钱买这买那,母亲虽很无奈,也是事事都依着孩子。

我曾多次试图和孩子的父亲交流,但父亲始终不愿出面谈论孩子的事,再和母亲深入了解后才得知,父亲脾气太差并且有点残疾,一旦老师因为孩子的原因和家长交流,随之而来的就是对孩子的再暴力,或者干脆以在外打工为名,从不和老师当面交流。

了解清楚了小阳的具体家庭情况后,他之前的表现我认为一是家庭环境的影响,长期处于暴力的环境,使他也只懂得暴力。二是没有认识解到家庭的负担,没有思想上的成长,不懂得作为家里重视的男孩子,他应该勇于承担的家庭责任。在分析了这些情况后,我开始劝说小阳的母亲,试着把家里的负担告诉孩子,让他认识到家庭的艰辛,父亲的无奈,我相信他可以承受这些事实,并且能够体会到母亲的困难。并且不再处处依着他,慢慢引导他。

从那以后,我就开始观察孩子的思想、行为的变化。我认为他的思想和行为正在发生着变化,这时除了自我的消化外也需要外界的引导,于是我试着找他谈话。我告诉他,他是家里的小男人,在父亲生病时,他应该肩负起照顾家庭照顾母亲和姐姐的责任,不能再因为自己冲动的行为导致家庭蒙受经济损失了。同时,也应该把精力多放在学习上,知识能够改变命运,家庭未来的希望都寄托在他身上,他是这个家里最重视的男孩子,这也是为什么父亲会恨铁不成钢而暴躁,母亲会一味的维护,溺爱,忍让的原因。谈话过后,虽然在我面前并没有表示什么,但是我从他的表情和眼神中已经看到了变化,和以前相比,柔和了很多,不再对老师的话不屑一顾或充满敌意,之后父亲在母亲的劝说下也开始试着心平气和的与孩子沟通交流。在学校,收起了他浑身的尖刺,慢慢和同学们都能融洽相处,几乎很少出现矛盾。在家里,他母亲也欣喜的告诉我,孩子不再挑剔家里的伙食差,也能帮助她些家务了。

家庭环境对于一个未成年人的影响是巨大的,父母的言行举止是孩子最好的老师,创造一个和谐文明的小环境是对孩子最直接的素质教育。也不能一味溺爱、庇护,有时适当的压力和逆境更能使孩子成长。


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