齐老师案例式培训心得

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很遗憾今天是最后一个与大家交流学习心得。静下心来听完齐老师《班主任与每一个班级－案例式培训》，感慨万千。班主任是班级管理的领导者，个体行为的指导者，集体团队的搭建者，班级却是孩子成长的第三子宫。每一个班主任和班级环境对学生以后的人生有深刻的影响力，所以班主任的角色至关重要。而齐老师的班主任案例是班主任实际工作情景的描述，案例呈现要像拍照一样，由远及近，案例问题是什么才是关键，用什么方法去解决才是案例式研究－实质是决策性案例。齐老师说好的案例有四个特点，1：案例要有故事，情节，矛盾，结局；2：内容要丰富；3：明确教育问题的主题；4：未必大团圆的结局，一定会有班主任解决不了的问题。就像现在到了青春期，早恋现象，我国大部分家长，老师的解决方法是拆散，扼杀在摇篮里以为是对的。禁止他们谈恋爱暂时减少了当时我们的困扰，如果一味的这么做是正确的，就不会出现如今大龄剩女剩男未婚。而外国却是去引导孩子正确谈恋爱，教会女孩如何保护自己，我觉得这样才值得借鉴。其中一位教师谈到自己遇到的单品家庭孩子，由于家庭原因引起的感情问题。我始终认为家庭对孩子的影响力是巨大的，父母感情的破裂一定会对孩子的身心造成伤害，单亲孩子，他们的内心一定是脆弱和缺乏爱的，他们内心从家庭中得不到的情感就想从外界获得，比如单亲孩子的早恋，案例讲述的这位老师的做法我很欣赏，以退为进，遏制不一定就优于允许，如果他们能在学习和感情上共同进步，比翼双飞，那为何非要去制止呢？如果老师能走进学生的内心，与他们心与心的沟通，懂她们，理解他们，允许“不”，有原则的支持或许是利大于弊的。