用爱心阐释责任，用智慧点亮心灵

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用爱心阐释责任，用智慧点亮心灵

       班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，要对一个班的学生工作全面负责，是每一个学生健康成长的引路人。同时，小学生又是一个相对特殊的群体，年龄比较小，心智发展还不够成熟，尤其需要班主任老师的扶持和帮助，这些又决定了小学班主任是小学教师中较为特殊的一个群体，他们不光需要教导书本上的知识，而且还肩负着管理班级、全面教育学生的重任。那么，怎样才能更加有效地开展班级管理工作呢？
一、以身作则，为人师表，发挥示范引领作用
        记得车尔尼雪夫斯基说过这样一句话：“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”这就决定了教师本人就是学校里最重要的师表，是最直观、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样，教师的一言一行都对学生起着示范引领作用，并产生潜移默化的深远影响。在学校里，班主任与学生相处的时间最长，交流的最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。我深刻的认识到，要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在自己的班主任工作中我是这样做的：要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从来不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我和学生一块打扫卫生；要求他们书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范工整……让自己的一言一行成为一种无声的教育。给学生以模板，供学生学习，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二、寓批评于表扬之中，用表扬正面引导学生
        古语云:“数子十过,不如奖子一功。”在平时的班主任工作中,我抓住小学生好胜的心理特点,及时发现学生身上的闪光点,并给予表扬；同时，我还适时捕捉小榜样，用树立新典范、新榜样的方式,来激发学生的上进心。每当学生取得成绩时,哪怕是一点点,我也要大力表扬,因势利导,希望更多的学生向他学习。例如，上课了，大部分同学在吵闹，没有做好上课准备，如果一味批评，收效甚微；如果点名批评，没有被点名的同学会幸灾乐祸；如果从吵闹中找一名坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会纷纷效仿，顿时间，学生会做好上课的所有准备。寓批评于表扬之中，用表扬正面引导学生，这样，更有利于学生互相学习，达到学生相互取长补短的教学效果。
三、制定班级规章制度，制度面前人人平等
        俗话说：“无规矩不成方圆。”对于一个班级体来说，制定科学、可行、有效的规章制度是必要的。通过班级规章制度的制定，可以约束学生的行为，以此引导学生努力达到班级的总体目标和学生的个人目标。为了体现“人人都是班级的小主人”，在制定班级规章制度的过程中,要集思广益,接受全班同学的合理意见和建议。正是因为班集体的规章制度是全体同学共同参与制定的,所以制定出来的制度,学生就要自觉遵守。同时，在实施的过程中,坚持制度面前要人人平等的原则,不能搞特殊化。作为班主任，也要严于律己,处处以此为标准去影响学生。
四、平等地对待每一位学生，让爱萦绕在每一位学生周围
        前苏联心理学家列·符·赞科夫在和一位教师的谈话中说过这样一段话：“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹……”每一位学生都非常需要老师的赏识和爱。作为教育者，要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。作为班主任，坚决不能依据成绩主观地给学生下结论，以此表现出喜爱或冷落。实际上，总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特权，比如说座位安排在前面，违反班级规章制度不受处罚，各种活动被优先考虑，等等。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生骄傲自满，差学生则自暴自弃。班主任就是一个平衡杠，调节学生的心理，对于易骄傲的学生，要适当的来一个“当头一棒”；对差生给予一定的关怀，发现他们的闪光点，给予适时的肯定。
五、家校合作，创设适合学生养成教育的环境
        教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这就要求家庭教育与和学校教育达成一致，形成共识，共同把孩子教育好，管理好。许多学生的家长，由于教育经验不足，往往不能给予孩子正确的教育，这就会造成孩子养成一些不好的行为习惯。作为教师就要积极与家长取得联系，进行沟通，交流彼此的教育观点。这样做，不仅能够让学生得到全方位的教育，也能够通过与家长的交流，及时纠正家长的一些错误做法。同时，在我们与家长的交流中，能够帮助我们更加了解学生各方面的情况，发掘学生在学校里没有表现出来的一些优缺点，及时进行教育，促进学生的发展。
        法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做好学生灵魂的工程师，以德治教，以德育人。作为一线的班主任老师，让我们伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的学生走出人生的第一步，让我们的学生向着健康、快乐的方向发展。