小小信箱

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小小信箱   

                                                    ————架起来我们心灵的彩虹桥

龙山小学    亓新新

      和这群孩子朝夕相处已经有三年的时间了，还记得第一次见面时，他们一个个把小脑袋凑到我跟前，给我说这说那，总有那么多话和我说。慢慢地，他们长大了，我们熟悉了，可我们之间的话却少了。他们不再愿意给我分享他们的小秘密了，也不再围着我叽叽喳喳说个不停了。想想这些，不禁有些失落。
       新学期，我觉得他们升入五年级，已经长大了，所以我对他们的要求也提高了。这学期的路队走得很不好，胳膊摆不起来，步伐也懒洋洋的。还不如三四年级时走得好！我很气愤，大课间活动的时候，我就一排一排的练，一遍一遍地走。可有几个同学仍然不紧不慢，有气无力，拖拖拉拉地坠在队伍后面。“这么大了，连路都走不好吗?”我开始训斥他们。看着他们不屑一顾的表情，狠得我都牙痒痒!怎么越大反而越不懂事了呢？我越是凶他们，他们好像越和我对着干，我这一扭头，他们还偷着说两句！怎么回事？我陷入了沉思……
       以前，我觉得他们小，就总是以鼓励为主，走路队时，我总是说：“你看看这两位同学走得多带劲啊？我看看还有谁像他俩一样棒？”每周班会课，我都会评选上一周的路队标兵，然后给他们加分。这学期，我好像总发脾气了，对他们的表扬也吝啬了许多。随着课时少了，我和孩子们相处的时间也少了，很少留出时间单独和他们聊聊天了，有时间就天天追着他们改错……我都忙什么去了？他们都不愿意理我了……
       第二天，我拿到教室一个小信箱，告诉他们这是我们班的小信箱。如果有什么想对老师说的话，对班级的小建议，自己的小烦恼，需要老师的帮助……都可以写下来塞到小信箱里，老师会及时查看。听到这，他们都兴奋得拍手叫好！第二天，信箱里就塞了十几封信。有学习上的困惑，也有自己和父母的小插曲，还有和同学发生的不愉快，还有对我提的小建议……我小心翼翼的读完，细细的斟酌，我知道这是他们的心里话，也是他们对我的一份信任。我尽量的一一给他们回复，为他们出谋划策。我觉得我们又回到了从前，我们又重新找回来了彼此的那份默契！
       小小信箱，架起来我和孩子们心灵的彩虹桥，装满了我们幸福的印记。有一句名言说的好：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。老师要走近学生，就要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。而要成为孩子当中的一员，我们就必须“蹲下来”或是“坐下来”。只有当我们 “屈尊”一下，真正地“蹲下来”或是“坐下来”之后，用“平行”的眼光“面对面”的和学生交流沟通，我们才会明白我们的“教育”同孩子们之间的距离何在，我们也才能依稀看出我们苦口婆心所施予他们的教育，为什么实效性总是难如人意！学生虽然年龄小，其实他们有自己的小思想，把他们当朋友来对待，他们才更乐意接受你的教导。

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主动了解学生，真正走进学生，才能赢得学生。

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走近学生，才能发现学生问题的根本所在，了解民情，方能”治民”！

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要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。

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要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。

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心灵的沟通，是师爱的源头。