做一名幸福的老师

SPW5706552

从事班主任工作11年，让我对幸福有了更深的理解：我想作为一名普通教师，带孩子求知，求美，求善，在成就孩子的过程中也成就自己，这种幸福感是任何东西都无可替代的。是呀，人的一生幸福何为？作为社会一员，一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分的时间都在工作，如果一个人不热爱自己的工作，而只是当成谋生的手段，就很难享受其中的快乐。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？我们老师的幸福感是什么哪？我们的幸福感又该到哪里去找哪？
    一名教师从事学校教学工作，就意味着他生命中大部分的时间和精力都是在课堂中和为了课堂教学而付出的。如果一个老师在课堂中寻找不到幸福感，终究是不会快乐的，把课上好，让学生喜欢，期待，向往你的课堂，那你就找到了幸福的第一步，作为老师要善于去审视自己的课堂，认真对待每一节课，以享受的态度对待教学，以享受的眼光走进课堂，就会真心的热爱每一个学生，就会把每节课精彩的演绎，感受生命中的闪光点，从中获得职业中的幸福感。
   徐特立老师曾说过“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越热爱自己的事业”当学生学业取得进步，道德得以成长，个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。我参加工作十年却有六年没有教过三年级，面对三年级学生初学英语又活泼好动的的特点，为了提高学生学习兴趣，我在努力钻研教材的同时加大对学生学习兴趣和学习习惯的培养，同时加大课外辅导，因为孩子的学习程度不同，187名学生我要尽快的掌握每个孩子的信息。开学初用最短的时间了解每个孩子的特点以及学习能力，并进行分组和课外辅导，利用中午孩子们在校吃饭的优势，午饭后进行辅导，开始我去叫他们，后来孩子们会主动来找我。学习基础很差的不认识字的孩子我也鼓励他开口说英语，认单词给他们制定小的目标与要求，不同程度的学生制定不同的目标，比如一开始把基本的字母认下了，再会读，让他们感受成功的体验后，再鼓励他们进行书写。同时给他们最优秀的同学做同桌，让学生教，课上更是多加关注，鼓励他们大胆开口，一学年下来面对孩子们交给我的答卷，对于在学习上有困难的学生取得的进步和成绩，很是欣慰。我们班的一名学生由原来的一句话不说，到现在敢开口回答问题，还自己主动给我打电话，真是从心底里感到高兴。从不轻言放弃任何一个学生，只因为我一直相信，你真诚的付出了一百米的汗水，绝不会只有一厘米的回应。在送走的一批又一批的毕业生中，有孩子们的牵挂惦念，每每看着孩子们在网络上给我的留言，对我的祝福，哪怕只是只言片语，心里都是暖暖的。还记得从去年六月份感冒，嗓子变哑，九月份开学初又用嗓过度，嗓子一直不见好转，毕了业的孩子们因为这专门来看过我好几次，给我买来了金嗓子，药是悄悄放在办公桌上的，还不只一次的发来信息询问，真的，那一刻，那种幸福的感觉是无以言表的，刻骨铭心的。
    付出，责任与奉献才是教师幸福感的最高境界。作为一名教师要拥有两颗心：平凡心，事业心，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心。平凡心是安于平凡淡泊名利，以平平常常的心态，高高兴兴的心情去干实实在在的事情，每天管好班级的每一件小事，看管好每一位学生吃好午饭，和孩子们一起打扫卫生，一起商量班级事务，关注班里的每一位学生。认真学习课程标准，钻研教材，根据学生实际情况进行精心备课，多听课，珍惜每一次外出学习机会，多读书多反思，让学生每天有一点进步的同时，也让自己有一些进步，和孩子们一起成长。
在学校教师三年发展规划里，可以看出校领导对老师们的关怀，要帮助教师实现专业成长，比尔盖茨说：“人活着就是要最大限度的发挥自己，最大限度完善自己，最大限度实现自己”自己也要抓住机遇制定符合自己的发展目标，争取收获专业成长和事业发展的幸福。
   教师除了拥有爱心，责任心，扎实的学科知识外还应有超于世俗的高远追求，崇高理想和敬业精神，对事业有着用无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神。只想在平凡中成就自己平凡的人生，尽最大力气做好自己该做的事情。在和生活的磕碰中，我学会了释怀，学会了宽容，学会了感恩，每天一早起床迎着初升的太阳深呼吸是一种幸福，每天轻松的走进校园迎来一声一声的“老师您好”是一种幸福，和同事们善意的微笑是一种幸福，来回穿梭于办公室，教室，备课，上课，批改作业，忙忙碌碌是一种幸福。。。
   教师的幸福在哪里？它就在学生亲近的笑容里，在取得成功的喜悦里，在孩子们点点滴滴的进步里，在梦想开花的课堂里，在知足常乐的心态里，在同事善意的微笑，帮助和鼓励里！
   让自己的生命与人生因工作而美丽，感受人生的幸福，做一名幸福的教师，幸福的度过每一天！