齐学红老师《班主任与每个班级——案例式培训》学习体会——新城小学韩晶

2012vip4072

齐学红老师《班主任与每个班级——案例式培训》学习体会——新城小学韩晶
作为一个刚入职一年的青年教师而言，此时学习齐老师的讲座让我收获颇多。我主要从以下几个方面谈谈自己的体会：第一，齐老师提到作为一位教师，你的专业性就在于你对班级案例的研究和积累，你的经验也主要积累在你的案例之中。齐老师建议我们像医生给病人建立档案一样，去给自己班的学生建立档案。这个想法在我刚接手一年级的时候就有过，为了给学生们建立档案，我还特意让每位家长准备了一份关于孩子的自我介绍，并贴上了寸照。然而我的计划最终却因各种原因仅仅止步于将每位学生的基本信息记录在笔记本上。其实后来在带班级的过程中，出现了很多值得记录的案例，但无奈它们最终都被一笔带过，记在工作手册里。今天听了齐老师的讲座，我明白了建立班级案例档案的重要性，今后一定把这项工作捡起来，并且要坚持下去。第二，齐老师指出，老师对学生不要太较真，我们“寸土不让”是不对的。班主任和其他所有任课教师把所有的期待都集中在了学生身上，到最后你会发现，你的一片好心会让班里中等偏下的学生感到不能承受之重。对于这一点，我感触很深。在我带的班里也有部分学生在承受着我带给他们的难以承受的重量。通过与这些学生家长的沟通，加之今天听了齐老师的讲座，我真真切切地感受到了今后自己必须要转变想法，要学会以退为进，承认并尊重学生的个体差异性，并针对这种差异性制定出不同的教育策略。第三，齐老师谈到现在有许多老师会为个别学生设置特殊座位，甚至会人为的孤立某个学生。我不得不承认，我也曾经这样做过，我接手一年级的时候，班里有一个情况特殊的孩子，他无法控制自己的行为，还会影响其他学生学习。当时缺乏经验的我，一时心急，就想通过把他自己放在一个座位上来解决问题。当时我并没有考虑到我这个草率的决定会对他的社会化历程及今后人际交往产生怎样的影响。今天一边听齐老师的讲座，一边回想当时的情形，我真庆幸我只让那个孩子在特殊座位上坐了三天，但这三天已经足够让我感到羞愧。今后，我不会再对任何一个学生采取特殊对待，我想我也许可以接受我没办法转化特殊学生，但我不能接受我挫伤了特殊学生的心灵。第四，齐老师的讲座让我不禁思考两个问题：到底怎样做一个班主任？怎样才能做好一个班主任？当今社会在某种程度上存在着只关注学习成绩的弊端。在这种情况下看，大家看待某个班级就会出现“一好遮百丑”的现象，好像只要这个班级成绩好，它就是最好的班级。对此我不敢苟同，一个好的班集体有许多标志，好成绩只是一个方面，此外还要有凝聚力，有共同目标，有健全的规章制度，有正确的舆论，有坚强的领导核心等等。同样的，要想成为优秀班级的优秀班主任，我们也不应该只是把关注点放在学习成绩上。正所谓小胜靠智，大胜靠德，成人比成才更重要。教育需要等待，契机很重要，今后在管理班级，教育学生的过程中我会静待花开，争取给我的学生们“快人一步，乐在其中”的快乐教育！